历史名人教育之路——（3）苏东坡

文：Stanley

（1）

北宋的苏东坡，是笼罩中国千年的文人代表。苏东坡一直是被非常多的人喜欢的，照他自己的话说，“上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿”。

他在诗文书画等方面表现出的才华令世人惊叹，不要说多方面，就算拿出其中一个方面，都足以让人羡慕。

苏东坡能够成为这样受欢迎的大才子，我们能否通过看看他的成年之前受到哪些教育，看能否给我们一些启示。

（2）

苏东坡出生时的家里，爷爷是一位非常�热情大方，乐观达观的一位老头子。当灾年来临时，他自发将自家屯粮散发给灾民。也是一位善人。

父亲苏洵正好二十七岁。读过《三字经》的人都知道其中一句话是“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍”，说的就是苏东坡的父亲苏洵。

苏东坡一出生见到的父亲，就是发奋读书、励志学习的好榜样。

另外他的母亲是怎么样的呢！

苏东坡八岁时，他父亲到江淮一带游历，母亲在家管教孩子《后汉书》。

书上记载后汉时朝政不修，政权落入阉宦之手，忠贞廉正之士和太学生，竟不惜冒生命之险，上书弹劾奸党。�不少人或遭皮肉之苦，或遭迫害折磨，或遭谋杀丧命。在这群正人学者之中，有一个勇敢无畏的青年，名叫范滂，而苏询的妻子教儿子读的就是《范滂传》。

建宁二年，送大诛党人，诏下急捕滂等。

滂日：“滂死则祸塞，何敢以罪累君，又令老母流离乎！”其母就与之诀。

母日：“汝今得与李、杜齐名，死亦何恨！既有令名，复求寿考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辞。

顾谓其子日：“吾欲使汝为恶，则恶不可为；使汝为善，则我不为恶。”行路闻之，莫不流涕。时年三十三。

小东坡抬头望了望母亲，问道：“妈，我长大之后若做范滂这样人，您愿不愿意？”母亲回答道：“你若能做范滂，难道我不能做范滂的母亲吗？”——林语堂《苏东坡传》

苏东坡母亲所给孩子做的榜样，真的是无可挑剔。她没有站在道德的高度评判孩子说的话对还是错，而是站在另外的角度鼓励了孩子。

这样一个大家庭里，有达观的爷爷，发奋励志的父亲，不偏不倚的母亲。

（3）

再看一下苏东坡小的时候的学习环境。六岁入学，在私塾里面有100多人，只有一个老师是道士。苏东坡便跟他学习读书，他聪明颖悟，学习突出，常常受到夸奖。

幼年时，苏东坡在读书之外，富有多方面的兴趣。下学之后，他就回家往鸟巢里窥探。他母亲已经严格告诫东坡与家中的使女，不得捕捉鸟雀。因此之故，数年之后，鸟雀知道在庭园里不会受害，有的就在庭园的树枝上做巢，低得孩子们都可以望得见。有一只羽毛极其美丽鲜艳的小鸟，一连数日到他家的庭园去，苏东坡对这只小鸟记得特别清楚。

有时，有官员经过眉山镇，到苏家拜访，因为东坡的叔叔已经做了官。家里于是忙乱一阵，使女就光着脚各处跑，到菜园去摘菜、宰鸡，好治筵席待客。这种情形在孩子那里，留下了很深的印象。

东坡和堂兄妹等常在母亲身边玩耍。他和弟弟辙也常到村中去赶集，或是在菜园中掘土。一天，孩子们掘出来一块美丽的石板，既晶莹光泽，又有精美的绿色条纹。他们敲击之下，发出清脆金属之声。他们想用做砚台，非常合用。

——林语堂《苏东坡传》

看看这一大段，讲了他家庭里面是很舒服的环境，并要求尊重生命。这点在孩子心里，应该是种下了善良的种子。

通过观察家庭里面生活琐事，可以对孩子体验生活提供良好的经验。

每个人都有童年玩过的东西，尤其是自己动手做过的，感情都很深。像砚台这样的文具，伴随了苏东坡一生，估计动手做砚台这事影响深远。

通过自己动手做砚台，也可以对砚台产生感情。所以他后来对砚台很有研究，很痴迷，跟这个都有关系，好多画家都画《东坡观砚》这样的题材，对砚台的喜爱从小就有了。

（4）

关于苏东坡学习，他是通过最传统的学习方法，那就是熟读并背诵古代流传的经典著作。

这种背诵记忆实在是艰难而费力的苦事。传统的老方法则是要学生背一整本书，书未加标点，要学生予以标点，用以测验学生是否彻底了解。最努力苦读的学生竟会将经书和正史抄写一遍。苏东坡读书时也就是用这种方法。

若对中国诗文朴质的经典，以及正史中常见的名称事故暗喻等典故，稍加思索，这种读书方法，自有其优点。因为将一本书逐字抄写之后，对那本书所知的深刻，决非仅仅阅读多次所能比。

这样用功方法，对苏东坡的将来大有好处，因为每当他向皇帝进谏或替皇帝草拟圣旨之际，或在引用历史往例之时，他决不会茫无头绪，就如同现代律师之引用判例一般。再者，在抄书之时，他正好可以练习书法。

——林语堂《苏东坡传》

学习经典，使苏东坡奠定了国学基础，同时也练习了书法。后来成为文学家和书法家，这样的高强度训练应该起了很重要的作用。

苏东坡家里，摆满了各种图书，插列满架，“正适于富有文学天才的青年的发育”。

(5)

苏东坡跟他的父亲，都是喜欢并擅长辩论。苏东坡辩才无碍，口舌利索。因为他熟读《战国策》，颇慕战国辩士之风，所以也就助长了自己的辩才。他的文章也是�行文清晰，一般人无法望其项背。

眉州，有难治理的说法。其实，后来苏东坡就说，这个地方，都不同于教养落后的地方，这里不为州官所欺负。普通的儒生之家都有法律的书籍，他们都精通法律条文，而且遵守法律。

所以也要求州官为政，不能违法。政绩好的官员卸任后，当地人会画像礼拜；如果敢做坏事，那就麻烦了。所以苏东坡说，不是难治，是有的州官不知道如何治理。

可见这个地方，治学风气非常好。

(6)

幼年的苏东坡，听到了欧阳修、范仲淹等人的大名，深受鼓舞。这些人在当时各自的个人领域，无论是政治上还是文学上，都有相当的名气。苏东坡听到这些，感到非常的震撼。这也为他以后打下了基础，立志想要成为名人。这算是少年立志的典型。

现在的孩子，面对纷繁扰攘的世界，不知道有谁可以打动他们的内心，成为他们立志的对象。

晚辈高声朗读经典，老辈倚床而听，抑扬顿挫清脆悦耳的声音，老辈认为是人生的一大乐事。

当苏东坡背书的时候，他的父亲苏洵是坐在椅子上听儿子读书的。让他们高声朗读经典的书籍，然后，父亲坐在休闲椅子上，仰面躺着，望着天花板，来听他们的读书。遇到不对的地方，加以纠正。这种家风一直延续着，后来苏东坡到海南的时候，躺在竹椅上听他的儿子苏迈背书是一样的。

据说欧阳修也是这么听儿子读书的。

（7）

要说苏东坡早期的学习情况，包括环境，可以做以下总结：

1）父亲发奋励志，母亲正气凛然，包括祖父也慷慨济困，给孩子做出了榜样。

2）家庭教育的环境宽松舒适，对生活的体验帮助苏东坡人世生活，感受生活。

3）传统有效的学习方法和足够的学习资源，帮助苏东坡的学识迅速增加。

4）家人行事风格和社会风气，给苏东坡的成长营造了良好的环境。

5）少年立志，良好的家庭学习风气，给苏东坡成长带来了足够的动力。

现在外面的信息�庞杂无序，�很难专一，当孩子面对这些东西的时候，往往无所适从，无从选择。家庭的教育再没有一个系统性，就对孩子的成长很不利。

要说�立志，哪些人可以作为孩子立志的对象呢？或者说做哪些事可以成为孩子追求的呢？�就算是社会的名流，有些人是真名流，有些人包装的名流，对孩子的心灵根�造不成不成任何的震撼。

再说，好多人把一部手机或者电脑，当成了生活的全部，孩子打扰一下，都变得不爽。�这样的状态，很难与孩子�进行有效的沟通。更不要提耐心听孩子读书了。如今父母不得不引以为戒。

所以，与孩子理顺一些关系，进行一些有效沟通。把对孩子有用的东西拿出来，这样才能对孩子更有意义。

苏东坡的教育情况，可能让我们有所收获吧！

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我是杨庆瑞，坚持梦想，相信会遇见非凡的自己！