没有真正的刺痛就没有完全的改变。杨骞就是这样，不过刺痛的不是他，而是他的妈妈。
好几个学生写作文指责杨骞懒，不完成作业拖小队后腿，言辞不可谓不激烈，没对杨骞产生什么影响，但她妈妈受不了了。如果没有这次“作文惹的祸”，她妈妈恐怕不会这么配合地接受我的指导。连续几天来，杨骞的妈妈每天盯着他写作业，再加上我每天及时表扬，杨骞再无心，也能感受到完成作业的感觉与以往不同吧，也会有点成功的小喜悦吧。希望在我不断地关注和杨骞妈妈的坚持下，杨骞一直能感受到完成作业的美好感觉从而让完成作业成为习惯。
杨骞，就算不学习或学习跟不上，恐怕也不会成为一个坏孩子，只是从来尝不到成功的滋味，被大家嫌弃惯了，心麻木了，将来在这社会上定是一个多余的人。谁也没规定教育必须让每个孩子成才，但教育必须为每个孩子保留一份自尊。这份自尊不是来自于他不学习我们别管他的放弃，而应该是知道自己缺点很多仍一直在努力的感受。
杨骞，只要坚持做下去就好。
现在让我感到无奈的还有一个杜欣彤。
早晨听写，订正时徐依晨问我：“老师，陶醉的‘醉’能这样写吗？”边说边写给我看。
她一说我就知道是右下的一竖写长了，写到“从”中间去了。这种错误差不多每一级学生都会出现。我回答她：“当然不可以。”为了让学生容易记住这个字，我形象地解释：“你看，这个字里的‘从’，是两个‘人’紧挨在一块儿。好好的，竖干吗伸那么长非要去把人家两个‘人’分开呢？”
我话刚落下，杜欣彤就来了一句：“这就是‘小三儿’，我就喜欢当‘小三儿’。”
真是让我无语了。都是读书惹的“祸”啊！
杜欣彤聪明，学有余力，看书多，但家长监督不到位，瞒着家长偷看言情小说，整天说的话太社会化，也挺让人担心呢！
