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得知庞余亮先生获得了第八届鲁迅文学奖中的散文杂文奖，而我却不曾读过他的作品，不免有点惭愧。于是他的获奖散文集《小先生》，即刻被优先插队排进了我的读书预备序列，一本正在阅读的小说只好暂时让位了。

庞余亮先生十八岁时，从师范学校毕业，来到了一个乡村学校任教，他比他的学生们的年龄大不了多少，在那些老先生们的眼里他也只是像个初中生的模样。这本书里的文章就是通过小先生的眼睛，把自己的学生，自己的同事，那里的老乡以及那块土地上所发生的一系列小事，以一篇篇优美的散文呈现了出来。可以说，只要那些人，那些事与学生或学校有关，都囊括在他可以获取素材的范围之内。

尽管这些事情看起来微不足道，甚至有点鸡毛蒜皮，但它一旦摊开在读者的面前，其质朴自然浑然天成的风格，却让人不由得为之眼前一亮。谁说乡村学校里的生活总是灰暗单调，枯燥乏味？那些孩子们以他们少年特有的生活方式，展现了很多城里的孩子做梦都想不到的无穷乐趣；谁说小学老师整天和一帮小屁孩们待在一起，只会像老妈子一样婆婆妈妈的唠叨，心里塞满了无尽的烦恼？小先生用他自己的亲身经历，告诉了人们，跟这些小精灵们打成一片，你的精气神也会跟着变得年轻而富有朝气。

打开这本书，简约朴素的文字，娓娓道来的话语，给人带来一股清新的气息；浓烈的乡土情结，原汁原味的当地土语，散发着泥土的芬芳；苦中有乐的孩子们，正直朴实的乡村先生，他们一起把这个偏僻的校园里烘托得生机盎然。这一切，似乎也把我也拉回了自己的小学时光。

多么熟悉的场景，似曾相识的人物，玩过无数次的游戏，一个个鲜活的生活点滴，一件件发生在师生之间的故事，它们瞬间引起了我的共情，唤醒了我沉睡已久的记忆，不知不觉中，我似乎也渐渐融入了他们的生活，成了他们其中的一员。

在庞余亮的笔下，乡村的孩子们不仅想象力丰富，而且玩的那些多姿多彩的游戏妙趣横生。虽然其中很多我们也曾经玩过，但在他的眼中，在他的笔下，在他的字里行间，欢乐像一串串音符一样在涌动，奏出了美妙动听的乡村音乐。

比如，孩子们在踢毽子。他写到，“五彩缤纷的毽子，像无数只彩鸟，在学生们中间轻盈地扑棱着”。在八个女生跳大绳时，他写到，“红褂子，绿褂子，齐耳短发或朝天椒的女生啊，跳得那么一致，像八朵鲜花同时开放”。在成群的学生一起快乐地玩纸飞机时，他充满想象地写到，“纸飞机款款地飞，刹那间，我们的校园仿佛是一座繁荣的航空港。”冬天冷的时候，孩子们排在一起在教室的墙边挤暖和，他幽默地写到，“挤暖和，多好的词啊，像牙膏的清香一样，用力一挤，暖和就出来了”，小先生的这些类似描写，在他的每一篇文章里几乎都可以看到。

有句古诗道，莫言春色无人赏，野菜花开蝶也来。是啊，世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。如果不是小先生对这些乡村的孩子发自内心的欣赏和由衷的喜欢，他的眼睛怎么会发现这些孩子们身上无处不在的美呢？

小先生教过的学生，无疑是这些散文里频频出现的主角。然而，他们大多数，作者都没有给出准确的名字，这样在读者看来，代入感很强，每个有过乡村学校生活经历的人，都能或多或少地发现，在他们的身上有着自己少年的影子，这些角色，似你，似他，也似我。

他的学生在不同的场景中有着很多有趣的绰号，小先生则以充满遐想且多情浪漫的语句把它描述了出来，给人留下了深刻的印象。

在他的笔下，这些孩子，是一只只汪汪叫的小狗，是一朵黑里透红带着露珠的豌豆花，是一只冲出教室的麻雀，是一只像野兔的小个子鼻涕虎，是一朵朵爱脸红的乡村百合，是看起来有点像少年闰土的黑菜瓜，等等。每一个绰号，是小先生赋予给这些孩子们最贴切最温暖的形象logo，它们的引人注目不亚于那些一掷千金的知名品牌的标志。

在小先生的散文里，他没有忘记那些遭遇各种不幸依然过得并不快乐的孩子，他给予了他们更多地特别关照，他用他的悲悯情怀，对孩子的尊严时时处处给予极力地维护，他那一个个有温度的字符和一句句饱含深情的语句，像涓涓细流一般，缓缓流淌了出来，他独特的教育理念和方法，值得每一个身为人师的人敬仰和学习。

一个拐腿的孩子，“下了课总是默默地坐着。有时候出来走，他也只是贴着墙脚走。”小先生注意到了他，帮着他学会了骑自行车，孩子的自信找了回来。小先生看着他骑车的样子，觉得他“更像一只怒飞的雄鹰！”

对于班里那个极其自卑的哑巴孩子，他不仅自始至终在任何场合坚持喊着他的正名，而且绝不允许其他孩子使用那种有辱人格的称呼。在他不懈的努力下，他看到了欣喜的结果。他在文章中写到，在课堂上“只要我看到他举起手，我就感到他心里的自尊又长出了一片新叶。”我想，这脆弱的新叶，正是他精心呵护培养出来的，不是吗？

一个被称着“野兔”的孩子辍学了，小先生多次上门家访，试图让固执的家长改变主意，却没能成功。他伤感地写到，“我经常在课上渴望着，一个长有亮眼睛的‘野兔’，真的像野兔一样，在上课前一分钟，带着一阵风，冲进我的教室里来。”这希望的风里，夹杂着他的无奈，携带着他的忧虑，寄托着他深切的期盼。

另一个女孩的辍学，是因为家长的重男轻女的思想作祟导致的，这让他始终放不下对这些女孩的牵挂，心情无比沉重。他常常独自在河堤上散步，“有时在河上遇见这些刚干完活回来的女孩子，她们仍然脸红，然后急匆匆地与我擦肩而过，像一阵忧郁的风，吹得我的心一点也不能轻松起来。”小先生的笔，触及了残酷的社会现实，在心底里发出了充满社会责任感的呐喊。

对于他的五个因各种原因过早夭折的学生，小先生像一个痛失孩子的母亲一样，难抑悲痛之情。他写到，他们“像我的五个指头，齐齐被拦根切断，疼，每一个指头都疼，疼到心里。”他把自己的爱，给了他的每一个学生，不分生死，不管他身在何方。

怎样对待那些调皮捣蛋屡屡犯错的学生，小先生没有随波逐流，跟着老先生们有样学样，而是不停地在探索，在总结。他总是以包容之心对待，从来看不到他动不动就歇斯底里地呵斥和教训孩子，在他的嘴里很少生硬地提出这不许那不许的要求，很少看见他动不动咬牙切齿地拍着讲桌发泄心中的怒火。

从那个上课时制造游动光斑的少年，到在瓶盖里逗蚂蚁的男孩，从那个制造鬼故事的小顺子，到吹着口琴暗藏骂人声音的少年，他总是用自己的善良，自己的智慧，挖掘到孩子身上微小的闪光点加以放大，达到了纠错治乱，无为而治的良好效果。

除了这些学生，小先生的散文里也频频出现那些老先生的身影。会用空心字写欢迎标语的翟先生，监考严格却无缘民转公又被辞退的陆先生，会拉二胡会唱京戏的仇先生，一心做着“世界冠军梦”的孙先生等等，这些普通的乡村老师，他们的欢乐，他们的烦恼，无不流淌在作者的笔端，尤其是民办和代课老师的心酸和无奈，在他的作品里都寄予了深切的同情。

老师当中着墨最多的当属老校长了。发生在他身上有趣的故事，贯穿于书中的每一篇散文，一个乡村学校的领导的形象立体、逼真、丰满，有血有肉。穿起来不伦不类的那套西装，被他视为宝贝的那辆飞鸽牌自行车，像哨兵一样守卫着他的梦乡的雨靴，每一个物件都有着一个关于老校长的有趣故事。

《小先生》，虽说是一本儿童散文集，文中的语言清新自然，亲切温暖，是孩子们不可多得的优秀读物；但同时，它又是一本适合大人阅读的书，它会让你想起过去的少年岁月，也让你体会到和孩子们的相处之道。