上周末，给登科妈妈打了好几个电话都无人接听，耳边不禁回响起家长会那天她的感言，“看见老师都害怕！”孩子学习差，作业习惯差，好几回收作业，几下最后通牒，他才拿出来本子慢悠悠地准备动工。“一份作业写八年”够夸张了吧，但搁人家身上，“只道是平常”，口头禅兼座右铭曰“我就这样！”
坦白讲，这回打电话绝不是告状！
虽然“胡萝卜加大棒，最后一招请家长”的事儿我曾经也没少干。自从上次悄悄写信给他之后，背诵目标基本能完成，作业比较少碰巧又心情好也是会写写应付一下我这张每天为要作业阴晴不定的老脸。有改变，咱还不得大力表扬！
哈哈……记得管建刚老师在《一线带班》中说“多表扬后进生，多感谢后进生的家长”，实践一番。抓住闪光点，放大！于是乎，发了条信息过去。
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这周，登科作业、背诵、听写完成得真漂亮起来了。（要知，之前数次听写和测验，能气死白卷）
这几天，老远的一看见我就笑眯眯地迎接，抢着提东西，接水，去办公室整理作业。
我呢，转“吼”为“请”，请来背给我知识点，请帮我办件事儿，写不出来请记得来找我，一请再请……
证明：差生的“个性”，要在给予他完全信任和尊重之后，才能看清。也许过不了几天，他又会反弹，因为主导人的行为的更多是习惯；不怕，坚持付出和关注也要成为我的习惯。
师生关系，不是猫捉老鼠的游戏，而是彼此尊重信任共同发展，正如教室不是战场，那么教育也许永远无法简便。
晚安，晚安。
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