我对这片教育土地抱着深深的期待。
我期待着让人大呼过瘾的课堂，我期待着充满欢声笑语的操场，我期待着散发家的味道的寝室，我期待着吃得安心舒适的食堂。
我期待着有一天，这里的一切都应该被我们的教育所浸润，成为人生课程的一部分。
正所谓“过一种幸福完整的教育生活”。
我很庆幸自己成为这些”有梦者“的一员。
七月，被徐老师推荐的“运城国际”公众号洗了一个月的脑，抱着“曲线救国“、学习北大保安旁听也能学习的想法，我选择了走入运城国际的公寓部，成为了一名生活老师。万万没想到，三个月下来发现自己被”迷“到离不开这个岗位了。
我想，大概是因为生活老师很特别吧。
在我所想象的职责之塔中，生活老师将要与家长一起为孩子培养其生活习惯，与学科教师一起为孩子塑造其内心世界。家庭教育和学校教育缺一不可，而生活老师，更像是一座连接家校的桥梁。
在宿舍这个家里，生活老师既能帮助班主任解决各种心理问题和人际矛盾，又能帮助家庭培养孩子的自我管理能力。尤其是当孩子们进入青春期后，智慧课程和人格课程将成为学生发展的焦点，作为生活老师，更应该成为人格课程建设开展的主力军。
我竟然是这么特别的存在，可把我能耐坏了。
那就让我当一个生活老师吧！
作为新手老师，我可真的是一边学一边用，比如学完道德人格图谱的学习，赶紧拿来对照修改一下我的宿舍管理进阶之路。
让一间干净清爽的宿舍从一床叠好的夏凉被开始练习，进而到整个床铺，整个寝区，整间宿舍；
再动员大家从内务达标走向挑战优秀，将象棋比赛和宿舍自习室作为激励令其斗志昂扬；
而后又制作了数十个正式版本的《宿舍内务卫生星级反馈表》，外加偶尔出现的小纸条“谈心”，让每一次进步都得到认可；
而目前算是来到了规则的确立和执行阶段，将一日重要流程列为清单，在相应时间段内重点解决相应问题。取消之前的奖励和惩罚，避免让奖罚成为唯一的驱动力和目标；鼓励宿舍自己带闹钟，设定一日流程，让宿舍生活走向井然有序的自律阶段。
从避免惩罚到捍卫规则，乃至未来将有可能走到的道德仁爱境界。这一路必有曲折往复，但终究会向前发展。相信并尊重他们的发展规律，才能让孩子始终能够在最近发展区得到发展，不因目标过于遥远而沮丧，不因任务过于简单而松懈。
当然，一个优秀的生活老师不仅要善于自己管理，还应该能发展出学生领袖来；不仅要护的好基本秩序，还要能开发出新的课程。最好的教育，一定是让学生能时时刻刻，不断向上发展和成长的。
这之后的三个月里，初来乍到的孩子们确实不负期待，内务和纪律已经逐步自组织，每天每天都有着进步。
这一路的跌跌撞撞，成就和教训，也确实只有切实经历过后才能吸取成为我人生经验的一部分。
如今在我眼里，生活老师是普通的，与所有教育者一样，我们播下了种子，然后耐心等待着花开。
但生活老师又是特别的，它是抛开学科知识只为改善这个孩子的生命状态而存在，它每个阶段的教育目标都指向终极目标：学生人格的培养。
让他们在自我管理中变成真正自由的人，让教育的影响在宿舍里得到延续，让知识的征途在这里得以休憩，让每一个孩子能够过上一种“幸福完整的教育生活”。
我很开心我选择了做一名生活老师，能够有机会成为家校教育影响经常覆盖不到的学生公寓里，一支能指引他们前行的炬火。
