（2017-4月）
到XX附小的一个三年级班的教室体验了一个小时。感受到了小学和小学之间的差别。他们的教室，设置非常齐全，从外面看上去好像不是很好，但是进到里面，粉红色的课桌，不知道男同学是什么感受~~班级书架，教学电视，空调，卫生间，橡胶操场，，当把这样的差别放在小学的时候，远远比放在大学更让人明白了 什么叫东西方教育水平不均 什么叫农村与城市的教育水平的差别，什么是一四线城市的差别。班里的孩子说，“我去过三亚”“我去过台湾 新加坡”“我去过青岛”“”“。同行的几个同学给孩子提的几个问题是我都不知道的，但孩子们知道。我心想，有意思吗。
我实实在在的看到了这些差距，和我曾在过的那些地方。而藏在明光村这个小地方的小学，却已经达到了让我觉得非常好了的地步，。除了思考，我还能干什么呢。特别是当这些地方的小孩眼里根本没有腼腆没有轻声细语的时候。
我瞬间明白了，原来我根本不适合当老师。因为我不喜欢和这些小孩在一起。我不喜欢喧闹，不知道要和孩子说什么，不知道自己和他们待在一起的目的是做什么。如果就按照设想去了山区 去给更加需要知识改变命运的孩子带去希望，和眼前的这些也存在着贫富差距的孩子 有什么不同呢？
我看到了，这个班里，有的孩子去过好多地方，讲话自信大胆，有的孩子穿着简便，看起来更沉默或者自卑，有的孩子眼神里透着清淡，有的孩子眼里透着厌烦，一张脸一个表情。，如果我去当小孩子的老师，我怎么才能面对着这一群各式各样的表情泰然自若呢？我只喜欢有意义的和三两个孩子在一起，培养深厚的友谊，而小学教师所需要的平分爱，我能理解，但不喜欢，所以，俨然不适合当一群人的老师了。这也让我突然理解了每一个看上去一般般的老师的值得赞扬的一点，至少，他/她们多年愿意和许多孩子在一起。我就不行了。
所以，至少，在目前还是应试教育的中国，我还没有办法成为一名可以爱上小学教师这个职业的人。
原来以前的空想，都是想太多了。仅仅一个小时的体验 便扫去了我对于教师这个职业的猜想。
一个小时的出行，一个小时的沉默。
