遇到下面一道应用题,是关于等差数列通项公式的计算题目。
看见有几个人正犯迷糊,就想提起来精神,调整一下课堂的氛围,就插入一句话。理解这道题目之前先想一下最近的经济形势发展状态如何呢?
一个孩子说,不好。
M:怎么个不好法呢?
手里一直没有钱。
M:你是指的是自己,还是家里人还是整个社会?
自己。
M:比如说,两年期间你始终只有十块钱,国家的总钱数目是不变的吗?
肯定是增加的。
M:那你手里这十块钱会怎么样呢?
贬值了。
M:就是通货膨胀,个人购买力下降。
再比如学校,或者是家附近的商店情况怎么样呢?
变化非常快。
瞬息万变的时代。
是越来越多吗?
整体上不是的,更新的速度快。
就是经常是同一个店铺,换来换去的各种生意。
规模扩大了吗?比如店面扩张那种小店换大店?
不是的。
那么钱都去了哪里了?
少数人手中。
就是所谓的二八定律。
80%的财富掌握在20%的人手中。
是的,然后我们接着看学案中的情况是否也想也像是刚才理解的一样吧。
按下这一个暂停键,提到了两个名词(通货膨胀,二八定律),虽然我不能像解释名词一样给到恰如其分的解释,融入课堂的不再是紧张的连续刷题,结合身边例子感受生活中的经济现象的这个情景,在我的理解就是把数学和实际结合的方式。今天刚看到的一个理论名词是“用数学的思维思考世界”,看着自己的行为符合了这条理论。实际情况结合到理论,相得益彰。