20多年的一线教学，太多感悟，若是用一个词表达与教育生命中遇见的每一个“独一无二”生命的关系，我选择“驯养”一词。就像《小王子》中小王子驯养了狐狸，又被玫瑰驯养一样，我们在教育教学中，师生相互驯养，彼此成就，从而明白了教育的本质——爱与责任。只要你有心，就会出现有心人。坚持课堂教学改革，致力于教学研究，取得的不仅仅是教学成绩，更有美好的教育岁月。
老天不会亏待任何一个爱努力的人，会在适当的时候给予你意外的惊喜，让你遇见人生贵人，引领你走向生命的高度。倘若要说感恩的话，没有哪个词可以表白心迹，要感恩的人，太多太多，他们用爱与引领驯养着我不太成熟的思想。新网师就是驯养我的一朵玫瑰花，让我循着花香潜行，一路高歌一路风景，遭遇更多惊喜。
郝老师总会说你的能力要配得上你的称号。自从加入新网师专家库，为了配得上“专家”这一称呼，我在阅读与写作上不仅仅要求数量，更要求有质量；教学不仅仅效果，更有效益；不仅仅实践中躬行，更有理论支撑；思考不仅仅有感性，更有理性；我在变，因为我周边的环境在改变……感谢不足以挂齿，唯有倾其所有才可以表达真心。新网师是驯养我的玫瑰，我也要做一朵玫瑰，带着爱与责任驯养他人。
无论是10月18日四川武侯区读写叙事分享，还是昨天的山东武城县实验中学《小组合作教学》以及《构建理想课堂Tips》以及一场体验式培训，我都是带着12分的激情与真心，带着新网师的责任与担当来到活动现场。尤其是今天，几百人的会场，一整天的专注倾听，让我明白做教育，只有实实在在，否则，你的所讲将只是空中楼阁，没有实用性，听众不会买你的帐。只有从实际出发，带上理论高度，又能接地气，不仅仅让参与者眼前一亮，更会让他们过目不忘。昨天上午开始分享之前，我告诉现场的老师们，如果今天的分享前后，没有激发他们的思考，没有让他们的认知结构得以提升，那么就失去了今天的分享价值。为了一次次把老师们拉近讲座“文本”，我设计了一个个问题，让他们现场互动并回答，这个方法真的很有效，能让3个小时的培训不那么单调。讲座分享犹如一篇叙事，不仅仅平铺直叙，要有主题与冲突，才能激发双方的思考与交流。理论一定有出处，实例一定有意义，如此一来，则会增强分享的力度。下午，一场两个小时的分享，一个半小时的体验式培训，把今天的分享交流推向高潮。为什么？因为找到了参与者有所需、有欲望的交集点，在这样的交集点，容易爆发思维碰撞的火花。尤其是32个台上教师的体验式培训加展示，从最初的不知所措，到后来的沉浸其中，教师身上的可喜变化证明了什么是“让学习真正发生！”最后教师的感悟发言，不仅仅是脸上的喜悦，还有神情里表达的要自我改革决心。会后添加微信者，主动交流者，眼睛里是光——充盈着对教育教学爱与追求的希望，尤其是武侯县教研室教研主任张老师、科研主任赵老师，每一句诚恳的赞扬让我心中默念：继续躬行，继续修炼！赵老师一句“我今天秒变你的粉丝”让我觉得一个自己仰视的领导突变邻家姐姐，更加暖心。陈立春主任、冯磊主任全天贴心陪同，只有把感恩埋在心底。很感谢新教育附属学校负责人马增信老师搭建平台以及年轻有为的田洪强校长真诚之邀。感恩！
任何一次特殊的经历，都将会铸造一段美好的回忆。但是，此刻我很清醒，不会活在记忆中，带着对教育教学研究的痴心，将不断求索，慢慢修炼。与每次遇见的珍贵生命，彼此驯养，共同成长。感谢新网师，感谢心中默默念着的人，谢谢！
