有感于张志刚老师的教改示范课《事物的正确答案不止一个》
2016年11月9日（周三）
今天上午第三节，阳光斜照，寒气袭人。我校无课老师王银明、吉江涛、张冬辉、郎松章、马会敏、马林红、郭丽红，在校长马继中的带领下来到九一班教室，一齐旁听了张志刚老师的教改示范课——《事物的正确答案不止一个》。
其一 复习引入好
有请两个同学， 登台成语默写。
台上台下齐踊跃， 师生互动自觉。
老师话音刚落， 学子随即写却。
连续挑了十二个， 正好四行三列。
其二 渐入佳境好
再请七个同学， 背写密州出猎。
气势恢宏情拟切， 万马奔腾不歇。
句子有长有短， 挥手之间完结。
大伙举手争点评， 气氛实在热烈。
其三 引领到位好
四种论证方法， 引导学生总结。
举例对比讲道理， 比喻形象贴切。
欣然恩耀先说， 嘉文昊哲紧接。
增佳宋娜来纠正， 认知再上台阶。
其四 生生互动好
结合自然段落， 从中感悟理解。
各种论法潜藏着， 赶快趁热打铁。
更有世龙浩杰， 书声高低有节。
读罢各自说见解， 七彩纷呈一绝。
其五 教学效果好
学生参与多多， 气氛相当活跃。
若非老师主导好， 哪有这般情节。
令人大开视界， 阅尽阳春白雪。
学海航标一个个， 当堂顺利解决。
趁着下午大课间，我们聚在办公室，敞开思想对张老师的这节课进行了全面评说。大家一致认为，其教学过程符合时下流行的二十四字模式，并结合本节教学内容与班级学生实际，形成与众不同的教学特色。生生互动，师生互动。学者大胆参与，教者及时扶正。太阳与月亮同辉，学生与老师共长。如影随形的学教关系，势必赢得水乳交融的师生情谊，也自会带来立竿见影的教学效果。
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