成绩跌入最低谷之后，因为做了必要的反省，生活和学习方面，进行了相应的调整，于是，从六年级开始，我的学习成绩逐步赶上来。
我变得比以往更专注，做作业也更仔细，一年下来，我以全校前十名（全校大概一百人左右）的成绩考上了我们乡里面的初中。升学的那个暑假，我过的很放松，我也做好了在初中继续前进的准备。
初中三年又是新的环境，新的班级有50多人，全年级有300多人。第一次竞选班干部，我就自告奋勇想当班长，然后我也不记得怎么回事，我就变成了班长，而且一当就是两年。
初一第一次期中考试，我发挥的很好，考了总成绩全年级第五名的好成绩，好像还有一两个单科全年级第一。因此，很多老师开始注意到我，他们开始愿意“特别照顾”我，比方上课叫我回答问题，比方让我上黑板给大家抄写题目，还比方让我参与一些知识竞赛的培训，总之，那时候好像什么事情都少不了我。初中那几年，我几乎和所有老师都建立了良好的关系。
这些来自老师的“肯定”，让我开始变得更加爱学习、爱实践。写作业、上课回答问题、参加学校的各项活动，对我来说都变得很有意思，于此同时，很多同班同学却开始看不惯我。作为班长，我常常要管理班级纪律，也“得罪”了很多有主见和比较活跃的同学，他们心理其实不待见我。但是那时候我学习好，也有老师赞赏和撑腰，我倒不是很在乎其它同学怎么看我。
这种自恋和自以为是的状态持续了大概两年，我的成绩越来越拔尖，但是人缘却越来越差。到了初三，我们换了班主任，这个班主任我后面还要专门写一写，他非常特别，受人敬爱，恰恰是他，用一种特殊的方式，让我的变得更成熟，学习成绩也达到了前所未有的高度。
新的班主任先是重新选了班干部，我变成了团支部书记，班长有了新的人选，团支部书记在那时候简直就是虚职，什么像样的权利都没有，如果有捣乱的学生，在上自习时候说话，团支部书记是没有权力，制止这种违反纪律的行为的，团支部书记平时也就是管理一下班费和团费之类的事情。
班主任做的第二件事情就是“冷落我”，他不再当同学们的面表扬我，他不再倚赖我来帮他管理学生，他甚至很喜欢称赞别的同学。初三这个新班主任简直给了我当头一棒，让我心中忐忑不安，总觉的是自己哪里做的不好。但有一次，我发现老师在我背后向很多同学家长和同学赞扬我，听到老师背后夸奖的感觉居然要比听到当面的夸奖还要让人鼓舞。
初三有升学的压力，继续上高中还是结业，上普通高中还是中专、或者中点高中，全要看这一年的成绩。于是我更加勤奋的学习，变得比以往更专注，我系统的梳理各学科的知识，单独向老师问问题。
那一年我们早早就学完了初中的所有课程，每月都有月考，以此检验我们的学习积累情况。我第一次月考是全年级第三名，前面两名都是补习生。第二次月考我变成了第一名，超出第二名几十分，后来每次月考都是第一名。那一年，好像我和同学之间的关系也都有新的变化，大家更愿意和我交流学习问题，我慢慢也开始有人缘。
我学生生涯的顶峰，大概就是初三那年了吧，长期霸占着年级第一，又获得了几个全国竞赛的奖项，最后还被西安五大名校邀请去参加他们的特殊班考试，但是那次考试我没有考好，却意外的被我们县的重点中学免试提前录取了。
其实，我要感谢我初三的班主任，他让我的学习和成长上升到一个新的台阶之上。
