10月26日，是一年级日有所诵教研活动的日子，杜老师是值日组长，她带领我们一起学习分享了两首童谣和儿歌：《浇麦歌》和《小金鱼》。
《浇麦歌》是一首民间童谣，也是游戏童谣，孩子们可以边读边做游戏。杜老师抛出问题，怎样可以更好地激发学生的阅读兴趣呢？
老师们妙招多多，大多采用反复诵读的方法，让孩子们在读中感受童谣的乐趣，有老师提议，辘轳是古老的灌溉工具，6岁的孩子，从来没有见过，很难理解童谣的意思，所以，有必要出示图片和播放相关视频，补充孩子们的生活经验，帮助他们理解辘轳浇麦的情景。
这首童谣适合孩子们同桌合作，玩摇辘轳的游戏，孩子们在玩耍中诵读童谣，是多么快乐无比啊！
第二首《小金鱼》是儿歌，孩子们大多喜欢小金鱼，对这首儿歌也很喜欢，愿意在多次诵读中。感受金鱼的乐趣。
老师们提出，可以让孩子们在初读的基础上，让他们一个一个加入表演，老师带着玩游戏，我一个人“发愁”，找到一个孩子一起“点点头”，三个或者更多小朋友加入手拉着手“快快活活”地玩！
这样，孩子们在加入表情和动作、加衬字，打节奏等多种形式下，孩子们爱上诵读，感受读儿歌的快乐！
最后，杜老师进行总结：一首童谣，一首儿歌，引导的方式有相似与不同，不同的体裁，不同的引导，引发思考。一群人，碰撞出不同的火花，思想上的碰撞，笔尖上的思考，让大家都收获颇丰！
感谢星星点灯计划的教研活动学习，让我们一直带领孩子们走在日有所诵的路上！
