很久没码字了。

在没码字的这些日子里，整个人如同那江南的梅雨时节，腻腻歪歪，昏昏沉沉，雨丝积成苦丝，乌天压入心底，整个人强颜欢笑难掩内中疲惫，蔫蔫的。

读书和网师

寒假，本想好好读书，然心却始终不能够静下来，疲乏而又警醒，虚浮于空中，总是不踏实，细细想来，原因也有，就是：始终挂着念着考研成绩。虽然，未曾专门复习，只是考前小两周的时间里进行了一番突击，但是，总觉得，我的能力和水平过初试当不成问题，否则，怎对得起自己虽缓却未曾止步过的努力呢？

心虽躁动，但不读书却浑身难受，颇多不安，于是，我又较大量较长时间读起了玄幻。寒假至今，读了《大主宰》《完美世界》《网游之天谴修罗》《刀剑神皇》《莽荒记》《绝世唐门》《魔天记》，共计七种。读的时候没白没黑，夜以继日，时不时觉得颈椎酸痛，两眼昏花，却也无多顾虑，时不时转动颈椎，眺望远方，继续埋头“苦读”。今时想来，特定情境下，我倒尚有一点儿牛脾气，虎精神，离老尚远。

电子书一通乱读，实体书却较少涉猎。寒假至今，读完了《遇见一些人，流泪》（韩梅梅）第二辑和第三辑，基本读完《思无邪》（安意如），吊着读《思维与语言》（列夫·维果茨基）《我行我素教语文》（王开东），睡前读一首两首诗歌，本子用的的林庚、冯沅君两先生编的《中国历代诗歌选》。这个速度，离年度叙事给自己定的每周一本的量可谓相差甚远，当及时警醒，静心书中，好自品读。

正式开学，受绚之平淡老师的启发，她能早读两小时，我等庸碌之辈，早读一小时，可否？第一周，五天仅有一天，早读了一小时，其余四天，皆没能起来，顿觉我辈与卓越之差距；第二周，五天却有两天早读了近一小时，还有两天早读了近半小时，一天未能起来，心中却又有些小欢喜，我也有进步哦，嘿嘿；下周，即为开学第三周，具体情况容后再叙，一记。

不觉又要慨叹自己的庸碌。本想这学期，好好学习网师课程，混不到合格至少别离合格太远，然，恐怕自己又要食言。真真地将《思维与语言》拿来读，真是艰难，难到十分钟也就读一页左右，字斟句酌却不得其解。魏大的课程，因了自身的畏缩，未能跟，只是将上课记录下载存于电脑，何时能再见细读，尚未可知。路漫漫，我缓步慢行，今年不能合格，那明年呢？不禁又拿阿Q精神自我麻醉，想来，这就是我无法卓越之因，然人生世上，又哪有那么多的卓越呢？好吧，我又绕回来了，但底线必须谨守：不能沉沦。

谈到网师，不得不说“每日一诗”。我之前未曾读过，然今年却蓦然间开了窍：那么多人在努力着，喜欢着，我为何不能尝试着读一读呢？于是，我从头开始，每天读个三五首，想来下半年应该就能跟上进度了。每日读诗，先将桌子一番擦拭，手捧一杯红茶，腰身坐直，挺于电脑之前，慢慢看，时不时喃喃自语，倒也颇多乐趣。不禁又要慨叹，网师人真是一群痴人。

寒假作业与开学课堂

对于寒假作业，我倒是颇有几句话想说。

放假之前，我将作业打成表格，每日该做什么皆有，印发给孩子们。本想假期中以校讯通的形式再对孩子们进行督促，然想了想还是作罢。在我想来，每个人都该有自己的私密时间，假期恰恰是孩子们最大的私密时间，私密时间，理应自己掌控。为师者，一非父母，二非亲朋，如若果真有缘，将来未尝不可成为朋友，然此时此刻，为师者当谨守为师之礼，不可越俎代庖，做当做之事，至于孩子们父母该做之事，孩子们自己该做之事，还是各司其责的好。这两天，总是跟孩子们说：路，是自己走的；人，是自己活的。我总觉得：为师者，只是给家长提供意见和建议，给孩子们提供人生参考，至于最终怎样拿捏，决定权还是在家长和孩子自身，与教师无关。我最近还总是对孩子们说：该说的我说了，该讲的我也讲了，甚至于某些时候，该打的我也打了，将来，千万不要埋怨我，说我未曾阻止你疯狂，导致你食下苦果，言尽于此。

寒假作业，表格如下：

所推荐的中国作品和外国作家，皆是本学期选修教材《中国小说欣赏》《外国小说欣赏》中所涉及到的。所抄写并梳理的作文，都是《高考优秀作文报告》中的。开学检查，读书并旁批一千页为优秀，作文抄写并梳理十三篇为优秀；读书并旁批八百页为合格，作文抄写并梳理十篇为合格；读书并旁批五百页为不合格一，作文抄写并梳理五篇为不合格一；读书并旁批三百页为不合格二，作文抄写并梳理三篇为不合格二；读书并旁批三百页以下等同于未交，作文抄写并梳理三篇以下等同于未交；非报道那天上交为迟交，作业等级自动下降一等，即优秀变为合格，合格变为不合格一，以此类推；考虑到不合格二的孩子们毕竟写了，降为未交不太合适，故，不合格二迟交的等级不下降。

按照这种查法来检查孩子们的作业，理科班，读书，优秀的十八人，合格的十人，不合格一的十三人，不合格二的三人，未交的六人，共计五十人；作文抄写并梳理，优秀二十八人，合格十三人，不合格一六人，未交三人，共计五十人。文科班，读书，优秀的四人，合格的十二人，不合格一六人，不合格二九人，未交十二人，共计四十三人；作文抄写并梳理，优秀七人，合格二十五人，不合格一五人，不合格二一人，未交五人，共计四十三人。文科班有很大一部分是作业迟交降级，理科班几乎没有。

从检查作业结果来看，理科班给了我一个惊喜，很大很大的惊喜，我查完之后，颇有老怀大慰之感。文科班只能算是正常，然失落，毕竟多少还是存在，因为这个班是我高一开始一手带上来的。然，路，还要往前走，人，还是要往前看，日子，还得一天一天过。

考虑到孩子们的接受能力，假期作业未能过关，轻飘飘地放过不是我的风格，故，读书加旁批跟作文抄写并梳理，只要有一样没交，那就每晚正常作业外加罚一篇作文抄写并梳理，持续十一天，总共罚抄十一篇；不合格一，罚抄一篇；不合格二，罚抄两篇，不合格一与不合格二累积计算，最多罚抄四篇。至下周一，罚抄基本结束，个别孩子，量不够，继续至足量为止。

开学第一周第二周，没有进教材，上的是语文基本素养课，修辞与逻辑。讲到此时，逻辑尚余一个小尾巴，估计最迟下周二结束，最晚周三，即可进《中国古代诗歌散文欣赏》。

虽尚未进《中国古代诗歌散文欣赏》，但其背诵，早已开始。至今日，文科班《湘夫人》《梦游天姥吟留别》基本结束，理科班却相差甚远。不禁慨叹：背诵，要从娃娃抓起。我们生源较差，故，高一时，我对我教的孩子们提了四点要求：上课能听，作业能完，背诵能背，读书能读。当别的老师致力于做练习册的时候，我却致力于上面四点。故，我自我感觉，我给孩子们打下了不错的底子。高二分文理，文科班没打乱重分，只是将学理的孩子挑了出去，打乱两个班作为理科班，将那两个理科班学文的孩子分配到三个文科班中。故，文科班有大半孩子是我高一带的，理科班则仅十人左右。如今背诵，文科班大好于理科班，理科班最早背诵过关的五六人，基本上都是我的老学生。

面对理科班恼人的背诵，我下了狠招。完不成背诵任务，正常作业外加罚800字的抄写，背诵过关的同样抄写，原因在于，过关者与未过关者同处一室，理应相互督促，一人独学毕竟孤单，两人三人为伴，则乐趣渐长。考虑到有孩子已经背诵过关，故对于800字罚抄，定量不定质，内容自己定，量必须要足。然，此法毕竟不可久长，偶一为之尚可，一周半周问题不大，若持续，必定影响到孩子们别的学科的学习，为师者，尚需把位置摆正，教的是人，而非单独的自己的学科。故，估计下周一，这个罚抄即可停止，共计用时三天，罚抄三次。

对于本学期的家庭作业，周一到周四，量进行了减少，基本耗时在半个小时左右。周一800字背诵默写抄写，事实不太足800字，要求笔记本一页即可。内容要求：有字无句，有句无篇。即：要求抄写背诵篇目中不太好写的字和句子，原则上不允许抄写全文。周二和周四读书四十页加旁批。周三作文梳理，直接梳理到作文书上。本学期，周末作业量加大。考虑到周末，孩子们除了语文啥都补，成绩太差，为师我老脸也挂不住，故，每周一套高考题。原则上要求孩子们自己做，自己订正答案，自己将自己的成绩改定，总计耗时小三个小时。百分之百完成的孩子能有一半，为师的我就老怀大慰，可以做梦笑到醒了。对于不愿做的，教师也给定下了底线：将答案满满当当，分条缕析地抄写到答题纸上，权当训练孩子们答题规范性和答题套路了，倒也不亏。

本学期，午抄三百继续，即抄写格子纸一页，耗时十分钟。但是，我将晚读十分和午抄三百结合了起来。给孩子们印发了高考文言文120个实词用法和课文例句。要求孩子们晚上睡觉前，读两个字，将不太好理解的义项和例句画下来，第二天中午，将画的抄写一遍到格子纸上。这样，一周十个字，刨掉放假等，至本学期结束，孩子们就可以将这120字过一遍。当然，孩子们真正能够做到多少，自己清楚，但教师每天都会要求晚读十分的孩子自己将手举起来，午抄三百必须上交，算是有底线但无上限，孩子们最终能有多大造化，全凭自己。

下周三，文科班讲公开课，自己定了《项脊轩志》，具体情况如何，下周再议。

又是一通絮叨，就此罢笔。

2014-3-16