有位朋友的儿子开学要上高二，但是孩子不主动学习。暑假妈妈想给孩子报个班学习学习，提高一下成绩，毕竟高中只有三年，高二也非常关键。父母很着急，但是孩子非常抵触，不愿意学。补习班没有上成，妈妈很焦虑。

后来我了解到，这个妈妈对孩子期望很高，要求很严，从小到大对孩子都是严加管教，可是到了现在，孩子上了私立学校，父母鞭长莫及，管不了了，所以孩子沉迷游戏，不喜欢学习。

可以说，这不是个例，也让父母非常头疼，如何能让孩子懂点事，别让父母总操心呢？

这本书是《育儿基本》的续集，同样是高志宏夫妇写的。第一本书《育儿基本》围绕如何让孩子更加自立来写，这个本围绕的就是如何跟孩子合作，让孩子变得更好。

你对生活的态度，就是你对孩子的态度。

“你对生活不满意，就会对孩子不满意……为什么把孩子的问题，都归到大人身上？这很简单，却无法回避：因为孩子是你自己的孩子，他每天和你在一起，你对生活的一切观点、态度、处置方式，都会原原本本地传递给他……要育儿，先育己。”

养育孩子，真的是做父母的一场修行，修行的成果，不在于你是否带出了优秀的孩子，而是在孩子的成长过程中，你自己是否成了更好的爸爸妈妈。

我们习惯悲观，就会对孩子的闪光点视若无睹。

我们不善倾听，就会忽视孩子发给我们的信号。

整本书都围绕一个中心来讲述，这个中心就是要真心对孩子好，别怕因为对他们好而宠坏孩子。父母要充分满足孩子的需求，不要总是卖弄父母的权威和孩子对着干，孩子自然就能变得好起来。

在这本书，作者提出了贯穿全书的“合作守则”，即：“多施爱，少失控；多支持，少控制：多满足，少拒绝：多赋能，少施压；多赞美，少差评”。

合作守则一：多施爱，少失控

我们有个观念是“怕宠坏了孩子”，其实这个观点误导了很多人。

孩子并不会被宠坏，也不会因为父母爱他们而变化，没有人会因为得到的爱太多而变坏。相反，那些得不到爱的人更容易变坏。

看看那些触犯法律的人，有多少人都有苦悲的经历，这些人之所以做出触犯法律的行为都是因为得到的爱太少。他们体会到的温暖太少。

所以，对于孩子我们应该尽量给他们足够的爱，让他们从小心里对爱有非常切身的感受，这样不仅能够建立他们的安全感，还可以让他们心底善良有底线。

我们看另外一方面，少失控。失控的人会给周围的人带来灾难，如果父母失控，受伤的就是孩子。

合作守则二：多支持，少控制

有句话说的好，我们轻易折断了孩子的翅膀，却埋怨他们不会飞翔。

记得幼儿园园长讲过一个故事：

幼儿园里，放学的时候，幼儿园正好在搞画展，孩子特别想去看，妈妈不想去。于是妈妈就跟孩子说，看什么看，有什么好看的。

孩子的眼神瞬时就暗淡了。

孩子们天生对世界怀着好奇心，反而是大人的武断，让孩子丧失了探索的欲望。然后孩子变得对什么都提不起兴趣，家长们开始埋怨自己的孩子不争气，为什么不爱学习，殊不知都是自己的错误行为导致了这个后果。

因此，我们对于孩子要多支持，少控制。

合作守则三：多满足，少拒绝

在这一点，作者有个非常特别的观点非常打动我。这个观点是，没有高需求宝宝，只有低服务型家长。

真心爸妈并不赞同西尔斯博士提出的“高需求宝宝”的概念，反而认为是因为从婴儿时期起，父母对待宝宝的需求就产生了差异。有的父母能第一时间发现孩子的需求，第一时间满足孩子，孩子就不那么容易哭闹。反之有的父母采用定时喂养，见到孩子哭泣也不及时抱孩子，孩子就变得脾气越发急躁，容易哭闹。

我也记得这个观点，很多专家在说，几岁要让孩子独自一个人睡觉，还有克制对孩子的满足。

我自己也亲自尝试这些理论，比如说孩子哭闹的时候就别理他，直到他安静下来。孩子一哭闹，孩子爸爸就把孩子单独关到一个房间。孩子还小，非常害怕，就哇哇大哭，是那种非常恐惧的哭。让孩子哭的缓不过气，我意识到这种方法可能并不是适用所有场合。有时候会适过其反。

这本书的观点，我是赞同的。虽然他们并非育儿界的专家，但是这个方法自己亲测有效。

很多孩子喜欢吃零食，你觉得那些零食是垃圾，吃了对身体无益有害。但你有没有想过孩子的渴望总是纠结在这个上面，造成了他能量的消耗，他卡在这个坎上，总是过不去，不利于他精神层面的成长。真心妈妈的做法是孩子只要提出要买什么零食，都会欣然买来，放在抽屉里，不加限制，吃完了再买。孩子反而不会总是惦记零食，也不会不加节制地过量地吃。

得到充分满足的孩子，有什么理由会和父母对着干呢？他们的能量不会放在和父母对抗上面，也不需要以撒泼耍赖、讨价还价的方式去获取自己想要的，只会专注于自身的成长。

合作守则四：多赋能，少施压

家长们喜欢说一句话，“你要不XXX，我就XXX”

其实，这种要挟式的谈话其实就是给孩子施压。

我自己很多时候也用，因为实在没有办法顺利引导孩子做事，只能用这种简单粗暴的方式。

作者是怎么建议的呢？

不要用这种给孩子施加压力的方式，而是给孩子树立信心，鼓励孩子勇敢尝试，并且让孩子知道，即使自己尝试失败，还有父母在背后帮助自己，事情一定可以做成。

显然，如果真的可以这么做，就可以让孩子们更加自信，敢于面对生活中的困难。

合作守则五：多赞美，少差评

多少父母都在做自己孩子的差评师。

听过这样一个故事。

记着在采访一群孩子，每位孩子都给父母打出了满分，而轮到父母打分的时候，几乎没有一个人给孩子打满分。

当父母们看到孩子给自己打分的视频时，热泪盈眶。

很多当父母的都唯恐孩子骄傲，所以，尽管孩子优秀，也要给孩子找出点缺点，让孩子继续努力。

可是在孩子们心里，总想得到父母认可一次却不得，这是很多成年孩子心头的遗憾。

赞美孩子不会让他们骄傲，而给孩子差评，会让孩子心存阴影。每个父母都要学会赞美孩子。