一、 听课笔记
（一） 什么是蒙特梭利教育
蒙特梭利是从特殊教育开始的，但是后来主要致力于正常儿童。蒙特梭利首先是一个人的姓，玛利亚•蒙特梭利是意大利的第一个女医生，是幼儿教育史上最有影响的先驱者之一。蒙特梭利在与孩子工作的过程中通过观察孩子自发的行为发现了孩子们发展的规律，从而建立起了自己的教育理念和方法，包括她给孩子们所研制和发明的教具，这些加在一起就是通常所说的蒙特梭利教育。
（二） 蒙特梭利教育的科学性
1、 具有强大的理论根基，其吸收了生物学、人类学、心理学和生命哲学的理论。
2、 蒙特梭利并非出于实验室，其理论基于对孩童的观察，大量的教学研究得出。
（三） 孩童的秘密
1、 孩子有与生俱来的生命潜能和在爱与自由的前提下发展的能力，并且孩子是独立的个体，他们的学习能力与成人不同，他们有自我构建、自我发展的能力。
2、 智力是通过在自由的社会环境中，通过感官的经历而不断提高、完善的。其中0-3岁是孩子智力发展的关键期，0-7岁是孩子发展的黄金期（学习性心智）
3、 我们需要观察孩子自发行为，进行研究、探索和引导
（四） 与生俱来的生命潜能
1、 需要爱与自由的环境
2、 尊重孩子发展的规律，如陪孩子做这个年龄该做的事，读该年龄该读的书，切勿焦虑和拔苗助长。
3、 搂抱、交心的谈话、亲吻都可以刺激孩子的大脑
4、 爱是指尊重、接纳孩子没有要求，即无条件接纳，无论他是否有疾病，学习好坏，人格好坏都接纳
5、 自由是指做对的事，做适合他发展的事，给他自由，让他按照自己的轨迹来完成自我构建，但一定要遵守规则，不要伤害自己，破坏环境或伤害他人，注意：自由是在一定限制之内的！
（五） 吸收性心智
1、0-6岁有吸收性心智，就像海绵吸水一样，精神、心智从无到有的形成。
2、0-3岁是无意识吸收，听到的看到的不是记在脑中，而是吸收在心智里，是一种学习的过程，类似照片成像。
3、3-6岁是有意识吸收，他们通过观察周围环境，自发的建构认识，成人看似平常的东西，对他们来说很兴奋很有兴趣。
（六） 敏感期
1、 敏感期是指成长过程中特别的感觉力，对某些东西呈现高度的兴趣。在此敏感期，孩子能够将大量吸收的信息，内化加工为自己的潜能。0-6岁是孩子在复杂的环境里选择最适合他发展，和发展所需要的来构建自己。
2、 敏感期需要在一定的规则下自由发挥孩子的天性，我们需要做的只是观察和创造舒适的环境，让孩子自由发挥，度过敏感期，顺应天性自由成长。
3、 六大敏感期：（1）运动敏感期：0-3岁以大肌肉发展为主，一岁以内翻身、爬、坐、走等大运动；3-6岁以小肌肉发展为主，细化手指等灵活程序，如做学习自己吃饭、穿衣、做手工、剪纸等。（2）秩序敏感期：0-3岁。井然有序的环境、固定的时间规划、物品有固定位置、事物有秩序的发展……这些都可以让孩子通过秩序来了解和周围事物的关系，进而更好地熟悉世界、适应环境。（3）细小东西敏感期：1.5-4岁。喜欢细小的东西，比如小蚂蚁等。（4）感官知觉敏感期：通过各种角度、声音、颜色、感官认识周围环境中的事物。（5）语言敏感期：1.5-2.5岁。处于丰富的语言环境里，不需要学习、努力便习得母语。（6）社会性敏感期
（七） 成长中的漏洞 错过一个敏感期就错过了一次变得更完美的机会！
二、 心得体会
每个孩子都是独特的个体，父母只需在提供爱与自由环境的前提下，引导他按照自己的轨迹完成自我构建，切勿拔苗助长！这是我在这节课里得到的最深刻认识。关于敏感期，目前我家孩子两岁六个月，处于运动敏感期，经常要求自己做家务、穿衣穿鞋，我已做到适时引导。而对于同样处于秩序敏感期的他，物品需要放置在指定位置，如果稍有变动必定哭闹，利用该敏感期特点，我会要求他每次用完物品后放回到指定位置，并让他从小养成整理收纳的习惯。利用细小东西敏感期的特点，我会经常和他一起玩找茬的游戏或在书中找细小事物，让他获得成就感的同时培养了注意力和观察力。为人父母要学的还很多，真的要时刻做一个成长型的父母，感谢晓辉老师！
三、 问答题
（一） 什么是与生俱来的生命潜能？
孩子有与生俱来有自我构建、自我发展的能力，它就像一颗种子，只要有合适的外界环境便可以开花结果，这是与生俱来的，因此父母只需提供爱与自由的环境，尊重孩子发展的规律，孩子便可以完成自我构建。
（二） 什么是吸收性心智？
0-6岁的孩子具有吸收性心智，他们的大脑就像海绵吸水一样吸收信息，使其精神和心智从无到有的过程。
（三） 什么是敏感期？0-6岁孩子有几大敏感期？请举例说明
1、 敏感期是指成长过程中特别的感觉力。0-6岁的幼儿受到内部独特潜能的指引，对某些东西与动作敏感，表现出高度的兴趣，自发地做出一些特定的动作，专注而重复地做，直到心理完全满足为止，一旦取得这种特质，一旦目的达成，这种特殊的感觉力就会消失或被另一个敏感期所取代。在此敏感期，孩子能够将大量吸收的信息，内化加工为自己的潜能。这是他一生中能最轻松容易并准确的习得某种特定能力的时期，若在这段时期他未能按照心理短暂的倾向去做，他以后会很难甚至永远地失去习得某种特定能力的机会。
2、0-6岁孩子有六大敏感期： （1）运动敏感期：0-3岁大肌肉发展为主，如翻身、爬、坐、走等大运动；3-6岁以小肌肉发展为主，细化手指等灵活程序，如学习自主进食、穿衣、做手工、剪纸等。 （2）秩序敏感期：0-3岁，如东西摆放位置的改变会引来孩子的哭闹。 （3）细小东西敏感期：1.5-4岁，喜欢观察细小的东西，比如小蚂蚁等。 （4）感官知觉敏感期，该阶段通过各种角度、声音、颜色、感官认识周围环境中的事物。 （5）语言敏感期：1.5-2.5岁，此阶段无需学习和努力可轻松习得母语。（6）社会性敏感期
四、 小论文
从吸收性心智敏感期的角度来论证为什么说0-3岁是人生最重要的阶段？
蒙特梭利认为，0-6岁的儿童有吸收性心智，他们的学习方式和成人不一样，他们的大脑就像海绵吸水一样，可以毫不费力地从周围环境中吸收大量的信息，帮助他们的精神、心智从无到有的形成。0-3岁的幼儿处于是无意识吸收阶段，孩子如饥似渴地观察周围的环境和事物并将它们吸收进心智而非记忆中，他们看到的听到的就像照片成像一样印在脑海里，很难抹掉，因此需要父母提供有利于孩子发展的生活环境，避免孩子吸收负面、消极的信息，对其发展造成不良影响。 蒙特梭利还认为，0-6岁的幼儿受到内部独特潜能的指引，对某些东西与动作敏感，表现出高度的兴趣，自发地做出一些特定的动作，专注而重复地做，直到心理完全满足为止，一旦取得这种特质，一旦目的达成，这种特殊的感觉力就会消失或被另一个敏感期所取代。在此敏感期，孩子能够将大量吸收的信息，内化加工为自己的潜能。这是他一生中能最轻松容易并准确的习得某种特定能力的时期，若在这段时期他未能按照心理短暂的倾向去做，他以后会很难甚至永远地失去习得某种特定能力的机会。六大敏感期——动作敏感期、细小东西敏感期、语言敏感期、秩序敏感期、感官敏感期和社会性敏感期，0-3岁的幼儿都有涉及，父母需要做的就是细心观察孩子的行为，如果发现孩子在某一阶段重复做某件事情时不要干涉，而是给孩子提供适合的环境、合适的教具，尊重孩子，给他自由，让他以自己的轨迹顺利度过敏感期，完成自我构建。
