作为一个人民教师，监考已经成为我的例行公事。年年如此，没什么稀奇的。每次监考我一定会对学生说两句话：

第一句话强调考场纪律，便于监考：请同学们严格遵守考场规则，禁止作弊，作弊可耻！每次同学们都会笑。我知道他们听懂了。目前为止，这么多年了，我也没有抓到过有作弊的学生。不知道是他们真的明白照做了，还是我技术不过关——我很奇怪，有老师经常能根据蛛丝马迹抓到作弊的学生，那双眼镜跟探测器似的，好生令老师羡慕，令学生紧张的！这都不重要，重要的是我的考场里很和谐！

第二句话强调要求，便于整理试卷：请同学们拿到试卷后，按试卷的页码整理检查是否有空白缺页等，没问题的话，请在第一张试卷的左——上——角(是的，我特意强调是左上角，必要时还要顿一下才说下文)写上上座——位——号(这么做是便于按顺序整理试卷)。有时候，我还要加上一句听明白了吗？得到他们肯定回答，我才发试卷！

重点在下面。你知道结果是怎样的吗？你应该看明白了，我对全体考生说的是同样的话(我保证我的音量和语速能保证所有人可以接收到我发出的信息)，但是结果却是千差万别的。

首先两种情况：

第一种：总有那么几个学生，试卷发下来后立马忘记写座位号这回事。直到考试结束交卷了都不会想起来。提醒了还一脸茫然。不知道是没听懂我的话——我讲的可是标准普通话，有证书不带假的，还是因为看到试卷有自己背到题目，太兴奋而忘记了——可是你怎么没有忘记写名字呢？

第二种：对左上角的理解千差万别！有人写在左下角(我的天，左下和左上傻傻分不清吗？)，有人写在左上面中间的位置(不是角上)，有人真的写在左上角(是的，就是那个小小的直角角落里)、有人写在左上边(试卷边上，左边或者上边)、还有人写在左上面的右边(也就是试卷中间了)、有人直接写数字在上面、有人会给座位号加一个圈强调一下、有人会仔细地先写“座位号”三个字再写数字……总之，试卷左上面的任何一个空白位置都可能成为学生理解的“左上角”。

诸君看到这里脑袋里是不是会蹦出来很多想法：可以理解、这没什么、我也遇到过，听者有心、一百个读者有一百个哈姆雷特、个人理解不一样、认知有差别……

没错，确实如此，几乎找不出两个学生会把座位号恰好写在相同的位置上。而且上述情况年年如是！但，我今天想说的不是什么认知、理解的差异性问题。这当然是个人认知差异性的问题！

我想说的是，由此而推理其他的方面。你有没有想过，你和别人的差距为什么这么大？在试卷上就是这么一个边角的差距(那些把左下当左上的，我只能亲切地安慰成你真的是特立独行了！)可在学习、生活与未来的工作中可能就是天上和地上的差距了！

你的学习为什么总是落后？因为老师给你的信息，你要么听不进去，要么接收到的信息不全，或者相左，或者有误…自己读书学习也是如此。人家看书，很快掌握全局，掌握要领，你是云里雾里。

你的工作为什么总是不如意？因为领导交代任务给你时你总是听不明白，不能很快领会意思，把握核心！甚至要跟你说两三遍才明白。记录任务丢三落四，记不完全。做事做不到位。做了这个忘了那个！

你的人际交往为什么总是不顺畅？因为你不会倾听。人家说的这个，你扯别的。人家明明说过的话，你没有听到。人家说话的意思你不理解，人家说话的中心你抓不住。然后你自己说话做事也是这个风格。这要是谈判，人家早甩你几条街了！

你的生活为什么总是不如意？你婚姻中为什么常有争吵？你的努力为什么总是没有回报或者回报很低？……因为你只是看上去很努力！就像学生很认真地听我讲“写座位号”的要求，可却总是有人忘记写或写错地方！有人却会仔细地加“座位号”三个字，告诉任何一个阅读者这是座位号，而不是只有我知道或者只有他自己知道！

你看，这就是人与人之间的区别！从细微处就已经暴露了人和人之间差别！从细微处就看到了哪些人做事更仔细更认真，而认真仔细的人成功的可能性总是更大！

你是不是就是属于那种写个座位号都写不好的人呢？！

你别不信，你和别人的距离究竟有多大，就是左上角这点差距。但这点差距搬到你的生活、学习和工作中也许就是不可逾越的距离！

比起讲什么大道理，讲什么机遇、运气、贵人这些没用的说辞，不如从我们自己的细微处寻找自己和他人的差距吧。因为我觉得这个才是更实际的。任何的成功或失败都是细微累积的结果。所谓“千里之堤，溃于蚁穴”便是此理！

从细微处开始改变自己，才可能在宏大处实现跨越！