清明时节，绵绵的春雨淅淅沥沥地下了四五天，今日终于放晴了。
日光羞羞地从薄云里探出一些柔和的光线，连地上的树影都是淡淡的。遍地的野草儿却是生机勃勃，一簇簇被雨水洗得鲜亮，卯足了劲往上窜，空气中尽是它们的气息。冉冉的青烟、摇曳的柳丝、荡漾的涟漪都在诉说着春风的温柔。巴金先生说，“每个人都有春天，无论是你，或者是我，每个人在春天里都可以有欢笑，有爱情，有陶醉。”
是的，这样的春日，微风、暖阳，当然会有欢笑。
走过生态公园，一群群精神矍铄的老人在花间舞剑、打太极，林间小道上跑步的、遛狗的每个人都神采奕奕，享受着自己的闲暇时光。我被更远处草地上放风筝的几个孩子吸引了。八九岁光景，一人拿着一捆线圈，一只手臂兜成半圆形，另一只手握成拳，紧紧地拽着线，凑近看，指节都发白了呢！他们你一言我一语不停地说话，有时趁对方不备，立刻用手肘推搡一把，偷袭成功者哈哈大笑，不慎中招者恼羞成怒，面红耳赤地呵斥，他们在较量着呢！谁的风筝更漂亮？谁的风筝飞得更高？
如今孩子们拥有的风筝都特别漂亮，各式各样的卡通造型，鲜艳明亮又搭配得宜的色彩，精致的木质线圈，这些都是儿时的我无比向往的。
二十年前，对于乡村的孩子来说，风筝是稀罕物。我的一个堂妹就拥有这个让其他小朋友惊羡的物件。那是一个三角形的风筝，黄绿红相间的条纹，三角形的底边有两根红红的“尾巴”，这种“简单粗暴”的造型是万万吸引不了现在的孩子的。而当时的我们，春日的午后，最大的乐趣就是跟在堂妹身后在田埂上站成一排，行注目礼般看着风筝飞上天，然后堂妹拽着线往前跑，我们就跟着她，跑着、跳着、笑着，好像自己就是那只风筝，可以在广阔的天空自由地来去。而我参加这个活动的机会又是最少的，因为母亲自幼对我实行“淑女教育”，母亲认为女孩应该白皙、干净、温婉、沉静，在尘土飞扬的田埂上奔跑，大汗淋漓、气喘吁吁是绝对不可以的，我被母亲允许的课余活动是书法与象棋。
后来，想要拥有一只风筝几乎成为了我最大的执念。
又是一年春日午后，练完书法的我百无聊赖的坐在小板凳上看着爷爷剥豆角。
“丫头，你还想放风筝吗？”
“想啊……”我愈加无精打采。
“我们一起做一只风筝吧。”
我几乎不敢相信自己的耳朵，爷爷却一贯的雷厉风行，立刻在屋前屋后寻找可用的材料，并递给我一张挂历纸，让我在雪白平滑的背面画上喜欢的图案。我把所有的水彩笔都翻出来，绞尽脑汁地想世间一切美好的事物。我画画的功夫爷爷已经完成了风筝的骨架，是用比竹竿轻巧许多的苇杆制成的六边形，每一个连接处都紧紧的用丝线扣住。我和爷爷仔仔细细地刷上浆糊，将画好的挂历纸剪成稍大的六边形，糊在风筝的正面，我们小心翼翼、来来回回地捏着边框，希望它粘得紧一些、再紧一些，最后系上风筝线。
爷爷站在院子前的小路上，高高的举着风筝，我站在小路的另一头紧紧的牵着线，“1、2、3，放！”我快活地奔跑着，风声在耳边呼呼而过，我甚至没有看我的风筝究竟飞了多高，我画的蓝天白云红花绿草在高高的天空美不美，似乎我只是为了自由地奔跑，在更广阔的天地间奔跑，如风筝一般。
很多年以后，我到城区读中学，然后又去更远的地方读大学，我真的成了自在的风筝，在更高的地方看更远的风景，可爷爷这一次却没等到我回来就松了手中的线。
