我小的时候，培训市场刚刚兴起，只有为数不多的书法，绘画，乐器这几样，家长们也没有现在这样重视课外的学业补充。
我当时学了个写字，弹琴，爸妈其实对我没什么期待。他们是那个时代忙碌的双职工，我放学后他们还没有下班，直接送培训班就更放心。
因为没有压力，学起来也轻松，老师也不焦虑非要有什么成果，师生都开心。
对我来说，就是对于书法绘画和乐器有了初步的认识与了解，不再陌生，多年以后学校开设这门课我也不畏惧，我想这可能才是启蒙，不生疏，不害怕，不讨厌。
我小学时，舅舅开办了我市第2家英语培训机构，我妈开心不已，她当时正在发愁暑假我一个人在家的安全问题，这下子有了去处。
那是严格意义上我参加的第1个文化类培训班。
舅舅教师出身，是个认真而严谨的人。他当时选择的授课教师是自己的同事，一位具有多年教学经验的英语专业教师。
虽然当时的教学要求只是启蒙即可，毕竟大多数小学并没有开设英语课。很多家长和我妈的出发点是一样的。但很明显，我们的老师并没有这样认为。
老师是个中年男士，乍一看很普通，一开口说英语就立马光芒万丈，很漂亮的英式英语，我现在也是英式发音，是受他的影响。
虽然我们不懂英语，但当时我家有个高级的短波收音机，常常能接收到英语新闻，我觉得老师说的和新闻上说的差不多，试听完我对舅舅反馈：这个老师很厉害，我喜欢。
直到今天我也常常对自己的学生说：只要你说英语，就一定有人评价，别人的评价不用过于介意。只要和音频中或者BBC,VOA新闻主播这种native speaker比较就可以，多模仿，模仿得越相似越好。
培训很快开始了。最初的学习是很开心的，新鲜有趣，但很快大家就疲惫了。老师要求特别严格，音标，单词，课文每天给他读，背诵，听写。琐碎而繁杂。
有一次在黑板上听写，我错了好多，老师还当着全班同学的面批评我不认真。我甚至产生了厌学情绪，还为此哭过。但我妈鼓励我坚持学习，学成啥都没关系。毕竟暑假期间她也没有其他更好的地方安置我。
度过那段“黑色时光”之后，我突然发现：困难，在很多时候其实是在我们想象之中，坚持下去也不过如此。
就是这样的信念，让我在此后很多的困难面前都不害怕。没有什么过不去的，不开心不如意，都是暂时的。只需要有耐心，有勇气，肯坚持。
后来学校就开设了英语课，我因为有之前的启蒙，从一开始就比其他同学学得好，这种结果又形成了正向的反馈，我更加愿意投入时间和精力去学习英语。
其实有些人某一门学科学得好，并不见得是有天赋，可能是因为先于他人的启蒙和由此产生的正向反馈。
家长们很喜欢说让学生对某一学科感兴趣。我认为这种感兴趣应该是要多接触多了解，熟悉了才有可能喜欢，喜欢了才更愿意去做，去做了，才有可能取得进步与提高。
还有一点就是，功利性不能太强，如果当年我妈逼我，如果学不好就怎样，我想自己一定非常反感，继而将情绪投射到这门学科上。那样即便是天仙老师也教不会我。而且我也不大会选择在大学将英语作为专业来学习。
其实在某种意义上，我挺羡慕现在的孩子，各种培训应有尽有，想要入门，基本报个班就能解决。
而我当年化学成绩不太好，不知道该找谁，自己到新华书店，把书架上的5本资料都买回家自己死磕，用了整整一个学期的时间才拿到满分。
而如果参加培训班，且教师水平高，就能省下很多没有必要的摸索与周旋，直奔重点。
当然，培训老师只是给学习之路打开一扇窗，自己的努力重要，不然，老师再厉害，也不过是TA一个人的表演。
所以，如果喜欢英语，就努力去学习，岁月不会辜负我们的努力；
如果暂时不感兴趣，也没有关系。
只是，给自己，也给英语一点点耐心与机会，慢慢去爱上她，宛若爱上时光里，成长的自己。
