时光如梭，光阴似箭，转眼间一学期就结束了，看着六一时为孩子们制作的相册，记忆的闸门也再次打开，这一学年的点点滴滴又浮现在了脑海中，回想这一年的相处时光，有辛酸，烦闷，但更多的应该是收获的快乐与充实。下面从三个方面来对今年的工作做一总结。                                                              一，梦想的力量  今年是历届人数最多的一年，结合往年的经验教训，今年在制定班规之前，先制定了班级公约：用进取写成长，用快乐记成长！班主任寄语：让人们因为我的存在而幸福！并和学生讨论如何用行动践行班级公约，实现自己小小的班级梦，为学生前进的道路上点亮一盏灯。所以回顾这一年，班级里的光还是很强的！同学之间的互帮互助，见到老师的主动问好，以及每个人为取得好成绩而付出的努力，都见证了梦想的力量。                                                        二，放手的力量      和往年相比，今年在班级管理方面相对来说也是比较轻松的。我想主要原因还是我的放手，因为之前带过这届学生，再加上办公室里往届老师的推荐，从一开始，几个得力的班委就彰显了自己在管理方面优秀的一面，受《可复制的领导力》的影响，我也学着放手让孩子们去管理，允许他们犯错，就像他们写的信中所说的那样，管理的不到位的地方，或是做错的地方，我从不公开批评，给他们留足面子，只是私下给与我的看法和建议，永远不要小看孩子们的力量，也就是崔诗妍，张亚慧，刘怡飞，杨晓宇这四个爱笑又霸道的小姑娘，将班级里的卫生，纪律，学习工作做的井井有条的，从每天早上的室内外卫生，晨读的内容和氛围，作业的布置与检查，到班里的其他一些杂事儿，基本不用我怎么操心，每周的流动红旗是他们的成果，更是他们的骄傲。                                                                        三，不足的遗憾      今年和孩子们的相处算是比较轻松和谐的一年，因为约定和纪律，我们一路高歌，但是金无足赤，人无完人，今年还是有很多遗憾的。                                    （1）学习力的欠缺      在全社会都在倡导读书的大环境下，教师和学生应该是最有条件学习的，但是现实却不然，我也曾经想过，每天抽出一定的时间和孩子们共读一本书，假期里也鼓动班委在班级微信群里开展读书分享交流会，读《可复制的领导力》时也坚持了两周天天看书打卡，还有好多想法和做法都因为自己的懒惰而夭折。都说和优秀的人在一起，你也不会很差。要想孩子们成为什么样的人，自己首先要成为什么人，所以说，在榜样，学习力这一块儿，自己没有做到位。                                                            （2）仪式感的欠缺        和自己小时候相比现在的孩子们真的是物质上富有，精神上贫瘠，很多快乐都因为仪式感的欠缺而丢失，这些快乐的遗失也许与我们成年人有分不开的关系。比如今年主推的彩虹花晨读，晨读开始时有相互问好的情节，同学们满心期待的等着老师向他们问好，可是我却以作为理由，迟迟不愿意登台，就这样，孩子们最初的期待一点一点的变成了习以为常，再对比给孩子们过生日时时的欢快，结合孩子们的学习兴趣，我们的工作质量是不是也因为这些仪式感的欠缺而大打折扣呢！所以今后的工作学习中，应该学会享受仪式感带给生活的惊喜和激情。                                                    (3）洞察力不够          今年班里和谐的同时也有不稳定的小插曲。比如说班里的小怪羔们，刘翔的内向与极端，吴宇翔的执拗，张宇翔对一切都不屑的态度，郭佳城的嘴不照心等等，在我一切的交流都无果的状态下，我深感无力，这也许不仅仅是洞察力不够，更是沟通能力的欠缺吧！如何与学生有效沟通，是今后应该努力的一个方向。                            年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，时光的流逝，让孩子们成长的同时，我也在成长，在今后的工作中，我将不懈努力，体验工作的快乐和成长的美丽！