你看到的,是真的“快乐”吗?

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最近在和家长的沟通交流中,听到最多的两个字就是——快乐!很多人以为,幼儿园教育只要快乐就好了,甚至会以快乐作为唯一的衡量标准:我家的孩子很喜欢这里,他很快乐;小班中班随便玩玩、开心就好,大班才需要学习,需要幼小衔接~

我想说,快乐是必须的,但快乐却不是看起来的那么简单。

新入园的孩子,焦虑是难免的,热情外向的老师从妈妈手里接过孩子,给她拥抱、给她亲昵、给她安慰,看起来她很快俘获了孩子的心,看到孩子不哭不闹、开开心心上学,家长悬着的心也放了下来,他们看到了孩子的快乐,也喜欢这样的快乐,然而这过度依赖成人获得的表面快乐,会因为老师的无法顾及而崩塌,这是后话。另一个老师却完全不同,她看起来似乎没有那么主动,只是平和地守在教室里,温柔地招呼孩子,作为老师,面对陌生的孩子时,她同样最真实地呈现着自己的状态:好奇、试探、表达或沉默,孩子和她在一起没有压力,只有彼此心灵最真实的相遇。他们一起成长,互相接纳,孩子的快乐像绵延的小溪一般,丝丝的,缓缓的,但依靠自己生长出来的真实的力量却是那么持久、那么强大!这是孩子自己的快乐,或许,你无法那么快看到。

小孩子天生是好奇、好动的,凡事都喜欢亲力亲为的,但是如果你剥夺了他的机会,他们也会习惯被照顾、享受衣来伸手饭来张口的慵懒生活。对于已经习惯了包办、代替的孩子,如果遇到同样热心帮忙的生活老师,他一定是快乐的,观念相近的家长自然心情愉悦。当然,由于生活能力的弱,带来学习上的障碍,那也是后话,他们一时半刻没有能力预见。作为专业的老师,就不能只是迁就迎合,她们有义务、有责任引导孩子走向自主自立,也同样有责任引领家长走向科学的教育之路,哪怕舍弃这短时的快乐。

其实很多家长,对于这样的“好心做坏事”不仅有能力看见,还有能力看见更多。一位妈妈说,她每天都会和孩子一起阅读,很多朋友不以为然,认为孩子不应该这么辛苦,应该每天都快乐地玩才对。只有玩才是快乐?读书就是辛苦、就没有快乐吗?年轻的妈妈有能力看见这样的快乐,那是文本中的精神世界带来的深层快乐,那是有求知欲旺盛的孩子感受到的思维的快乐。

在这样一个急躁的社会里,教育也背负着很大的压力,每个人都想要看到你做了什么,恨不得每天都想看到你给孩子带来了什么变化。于是,幼儿园开始使出浑身解数,组织各种热闹的、快乐的亲子活动,幼儿园成了快乐的游乐园;老师们绞尽脑汁策划组织各种她们自己都无法真正理解的仪式,却不知,没有课程支撑、缺乏内涵的仪式只是形式而已。每每看到朋友圈里秀出来的孩子们张张兴奋的笑颜,看到庄严仪式中孩子们懵圈、茫然的眼神,我想问,你看到的,是真的快乐吗?是孩子们想要的快乐吗?兴奋过后,他们还留下什么?!

幼儿园要带给孩子什么样的快乐?一言难尽!但我坚信,唯有在和孩子以日以年的相守中,唯有用心捏塑在一起的每一天,才可能给孩子带来最真实的快乐~

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