教学过程
1.作者我知道
学生介绍所查作者资料，师反馈简要概括
2.词语我会认
两名同学读词语
3.词意我知道
联系生活经验用自己的话解释词意
4.生字我会写
先观察字的特点，想要提醒同学们哪些方面？（形声字、左右结构）
挑选两个写在田字格中
5.习作单元：写了什么、怎么写
第一自然段：从早上到黄昏，板书（早晨、上午、下午、黄昏）
（1）默读课文，随着时间变化，“我”的心情发生了什么样的变化？
（2）读3、4自然段作者将情感藏在哪些细致的描述中？
听课记录
思考与建议
1.作者资料介绍可以压缩时长
2.词语我会认：可以开火车的形式考查学生掌握情况
3.时间变化可以先在文中圈出关键时间点，再汇报交流
课文赏析
读完这篇文章，我是有触动的。
作为子女，小时候的我也曾有过盼望着、盼望着的经历，与作者的心情更能产生共鸣。
作为父母，我们要慎重对待自己的承诺，做到言而有信……
