城关镇北街小学 杨飞鸽
自统编教材开始编辑以来，几乎所有的老师都在期待统编教材投入使用，今年终于可以如偿所愿了———一至六年级的统编教材在新学期将正式使用。8月20日、21日我参加了2019年洛阳市统编教材三至六年级小学语文培训会。会议开幕式由洛阳市小学语文教研员朱爽老师主持，洛阳市师训股王主任和教材中心吴主任做重要讲话，朱爽老师希望大家通过培训快速了解新教材，接受新理念，踏上课改的新征程。
朱爽老师以三年级语文教材为例，作讲座<<统编语文教科书编排思路与内容解析>>。朱老师从“语文要素”与“人文主题”双线组元 ；“精读”、“略读”、“课外阅读”三位一体阅读教学体现；设置特殊单元，实行专项突破这三个方面对三年级教材进行了详细的解读。
#统编教材教科书努力构建符合语文学习规律、适合学生身心发展特点的语文能力体系，将语文训练的基本要素分成若干个知识或能力训练“点”，统筹规划训练目标的序列，并按照一定的梯度，落实在各个年级的教材内容中。
统编教材不仅有常规单元，还设置有阅读策略单元、习作单元、综合性学习单元等，通过单元专项训练，对学习方法进行迁移和运用，达到语文素养和学习能力提升的效果。
下午，虽然酷暑难耐，但整个礼堂座无虚席，王亚丽老师的讲座《统编教科书编排思路与教学建议》让我们如沐春风。王老师从目标意识、整体意识、关联意识、创造意识四方面给老师们解读教材提供了依据。
对于识字加油站，王老师进行了重点教学指导。识字与写字教学依然是中年级教学的重点，可以才用多种方法进行识字与写字教学，除了跟课文识字与写字教学外，合理利用语文园地的识字加油站集中识字教学，掌握一定的识字方法，培养良好的书写习惯。
统编教材把阅读教学课程化，阅读策略单元的编排，通过快乐读书吧，推荐学生必读书目和选读书目，必读书目是保底，阅读能力有差异的学生在选读书目上可以有选择，在整体推进的基础上照顾学生的差异性，在教学阅读策略的基础上培养学生一定的阅读能力，养成良好的阅读习惯，让孩子们快乐阅读。
