08123孙晓燕
如果没有参加这次绘本讲师训练营，我可能还自我陶醉在读（wenzi）绘本的路上。
初听阿渡老师列出读绘本的三步走（第一次快看；第二次：从头到尾细细读；第三次：放慢脚步，仔细读，重点分析思维。）简直不敢相信，读绘本需要这么复杂吗？之前自己是怎么做的：第一步撕开包装；第二步：从封面开始一直翻到最后一页。
而吴老师的课，对文本的解析（要讲述一个绘本故事，首先自己得对这个故事有一个整体把握。比如充分了解绘本的作者，故事内容，文化背景等），自己再次被狠敲一棍，天啊，我之前都给孩子读了什么，还自以为自己是一个很重视阅读的妈妈，太惭愧了。
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松居直的这本《如何给孩子读绘本》第二部分：孩子的眼睛 大人的眼睛就以《在森林里》为例，特别详细解析如何能更好去阐释绘本。
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之前读绘本，多数注意力都在文字上，画面没有给与太多的关注。同一本书，每一次讲几乎都是在孩子的提醒下才会发现原来画面中还有一只鸟，远处有只鸭子等等。就更不会思考诸如本书罗列出的细节。
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正如本书封底中的一段文字，读绘本，不仅要读文字，也要将图画部分纳入“讲述”中。孩子在用耳朵听的同时，也需要用眼睛仔细读图，在文图合奏中进入故事情境，获得丰富的情感体验。因此，大人是如何理解故事、图画的，又是如何运用声音语言、翻页动作等讲读要素引导孩子的、直接影响着阅读效果。
孩子需要在阅读成长，大人更需要通过阅读成长！
