分享嘉宾：任博
学委：王丹丹F62，陈廷伟F69
使用“翻转课堂”学习DISC注意事项：
1、学习是自己的事，本方式针对主动意愿高的参与者。
2、翻转不是线上教学，不能取代面授，学习的过程是相互激发。
3、老师的课程十级要更加用心，占用时间更多，面授强化学员参与互动，把单纯讲基础概念的时间减下来。
4、学习任务要练习课堂，有目标，有激发，有挑战。
5、翻转是教学法的一种，结合本次学习的时间和地点、环境等诸多因素，更开放的、更丰富学习DISC，主题DISC要明确不偏离。
DISC翻转课堂，往期课前研讨主题：
1、探源——翻开性格解析历史，走进DISC
2、识别——提升敏感度的策略与方法
3、发掘——探寻不同放歌的内驱力
4、沟通——走出沟通中的误区、合家兴业
5、激励——调对人，用好人，激发人
6、转换——调整角色，压力情绪处理，修养
翻转课堂3件事：
1、1种新的教学法
2、3位老师贡献大：亚伦、乔纳森、可汗
3、DISC社群如何用翻转：
追本溯源2个人：
1、希波克拉底：
著名的希波克拉底誓言的创始者，古希腊著名的大夫，他首先用“火”、“气”、“水”、“土”四项因子探讨人类行为。
体液学说：
复杂的人体是由血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁这四种体液组成的，四种体液在人体内的比例不同，形成了不同的气质类型：
胆汁质：性情急躁、动作迅猛
多血质：性情活跃、动作灵敏
粘液质：性情沉静、动作迟缓
抑郁质：性情脆弱、动作迟钝
2、威廉 马斯顿：
现代DISC理论首先出现在1928年美国威廉马斯顿的《常人之情绪》一书中。这是他第一次将心理学应用到一般人身上。
明确坐标4分法：
DISC行为风格分析：
行为上，快还是慢；决策焦点：关注人，还是关注事。
冰山模型：
冰山上：行为学，心理意识不可知，研究行为表现。
并山下：认知心理学，人有认知框架并不断完善，研究内部机制及过程。
性格解析流派：
九型人格、MBTI、色彩性格学等
四种特质：
D特质高的显著特征：
（1）说话简要直接，不绕弯子。
（2）观念：目标第一、渴望成功、誓达目的
（3）情绪：易怒、急脾气、发火很吓人
（4）重视结果，行动快，嫉“慢”如仇
（5）善于掌控局面
I特质高的显著特征：
（1）说话：语速快、夸张、肢体语言丰富
（2）观念：标新立异、爱表现，与众不同
（3）情绪：表情、情绪波动大，来去如风
（4）重视外表，兴趣广，缺乏长性，有时粗心大意
S特质高的显著特征：
（1）说话：语速慢、爱铺垫，有时啰嗦
（2）情绪：逆来顺受，压抑，过分自责
（3）观念：关注别人，依赖团队，群体合作
（4）重视关系平衡，维持现状，不愿意变革
C特质高的显著特征：
（1）说话：习惯重复，爱用“因为……所以”
（2）情绪：冷静、表情变化不大，情绪波动少
（3）观念：对错太强，黑白分明，爱纠错
（4）重视逻辑、规则、求完美，高标准、严要求
（5）善于研究、分析
