通学三天理论，了解了为师之道，在于为生命的觉醒而育人；认识了生命的意义在于追求道德与智慧的完满与自足；意识到“观功念恩，代人着想”的关爱教育强大的力量；正视了中国传统师德的意义和价值；明白了“经戏剧之敬，惊人生之竟；经戏剧之境，精人生之径；经戏剧之镜，兢人生之凈”的深刻内涵。本以为三天的学习已经让我获益良多，孰不知后两天的考察更令我受益匪浅。
北京市前门小学是一所有140多年的历史名校，走到学校正门，映入眼帘的是启功先生书的校匾，笔墨清雅爽利，与前门小学的校园环境相得益彰。学校虽小，可师资强大。他们真正让我佩服的是整个学校的老师们对于国学和传统文化的那种热爱和赤子之心。不仅仅是语文老师，数学、英语、美术、信息老师都能够给参观老师呈现一节节生动有趣的24节气课程。譬如刘文宇老师讲授《二十四节气之精神物语》让全体学生都感受到中国人因为敏感而能体察，因为体察而能细致，因为细致而能诗意。在这样的一个强大的师资队伍带领下，齐心协力建构了属于本校特色的三级课程，通过建立三级课程体系、结合特色资源整合、挖掘隐性教学资源和开展综合实践活动实现了整体文化视域下的学校育人。
另有朝阳区劲松四小校园丰厚的建筑文化和丰富的吟诵团队建设经验值得我们学习。反正我已经拍了很多照片回去“抄袭”，吟诵视频也拷贝好了，回去“偷师”。嘻嘻嘻。
最后是今日行程——海淀实验中学。章珊珊老师用丰厚的文化水平给老师们展示了一节底蕴浓郁的传统文化课程——《从“诫子书”看中国的家训文化》。家训文化自古有之，寄托着父母望子成龙、光耀门楣的期许，而在现代，“诫子书”是否销声匿迹呢？其实能够牢记亡人教诲，便是家训。
此处要分享一段话:
死亡不是永别，忘记才是。
往生者肉体消亡，活在另一个世界。
但若被人遗忘，便是终极死亡。
两天实地考察，深知自身不足，自知任重道远，还需在道上用功，在根上用功，在无上用功。
