各位老师：大家好！今天我们在报告厅举行师徒结对活动，既是为青年教师的成长描绘美好蓝图，也希望我们青年教师在师傅的指导下，结合学校的要求描绘属于自己的蓝图，规划自己的专业成长。学校也会给你们提供一方蓝天，任你们翱翔。

对我们学校来说，师徒结对也叫“一三五一零”工程。所谓的“一三五一零”，就是一年适应，三年胜任，五年骨干，十年名师。一年适应，就是我们要迅速融入学校文化。只有融入学校文化，你才能在内心深处认同学校的规章制度，认同学校的办学理念、办学思路、办学方向。办学理念：“为学生的成长和幸福奠基，为教师的事业和人生添彩”；

办学思路：“以人为本，构建和谐校园，让每一个孩子健康快乐成长”；

办学方向：以质立校，以德兴校，特色强校；

办学目标：让学校充满向上的力量，将学校建成师生的精神家园和学生收获成长的乐园。希望我们真正将学校文化内化于心，外化于形，做一名影响学生一生的教师，过一种幸福完整的教育生活。只有找到对学校文化的认同感，我们才能在我们身置的环境中，找到滋养我们生命的力量。

 一年适应，就是要尽快熟悉教材。只有对所教的内容烂熟于心：我们听师傅的课时才能听出门道：才能深入浅出地，用自己的语言，生活化的语言，幽默风趣的语言去教学生，打动他们；才能在自己的课堂中用百分之百的注意力去关注学生，从他们出发，将他们引向思想的高地，情感的深处。而不是相反，总是想着回忆教材内容，将它们灌给学生。就是要尽快地熟悉我们的学生，用一个月的时间叫出你任教的班级的所用学生，用一年的时间，看到和理解每一个学生的学习和生活状态，感受到每一个生命的丰富性和独特性，走进他们的内心。只有这样，我们才能做到不仅教知识，而且用我们的生命状态去影响学生的生命状态。教书从来不是单向的知识传递，而是，我们和孩子们在一起。

  三年胜任。对于三校的老师来说，“三年胜任”就是要在育分与育人之中寻找到平衡点。最根本的，就是要用素质教育的大目标来赢得应试的小追求。凡目标，无不是“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下！”如果我们心中直接瞄准那个应试的目标，每天只盯着成绩，恐怕我们连最起码的成绩也得不到。但另一方面，我们又不能好高骛远，要能沉下心来，扎扎实实地抓学生的基础知识、基本能力的训练。这就需要我们通过三年的勤学苦练，熟悉小学六年，初中三年的课标、教材，扎扎实实地做三年的教学反思。所谓的胜任，就是要能管得好一个班级，上得好一堂家常课，出得好一张试卷，做得好一个微型课题研究，写得好一手好文章。我们还要读得几本好书，练得一笔好字，磨练一个好性格，平和而坚定地在这个浮躁的社会，将我们的学生引向开阔辽远之境，做一个照亮学生未来道路的“燃灯者”。为什么要磨练一个好性格？大家知道，现在做教育难啊，我们经常会碰到一地鸡毛的时候，心碎一地。这个时候，就要沉得住气，保持美好的教育姿态：因为只有我们自己美好了，学生才会跟着美好起来；学生跟着美好起来了，我们才真正美好起来。

  五年骨干。骨就是主心骨。要做学生的主心骨，用自己的开阔、清澈与深邃，做学生少年期、青春期的主心骨。更要做自己的主心骨：面对浮躁的社会，我们要守住教育的一方净土；面对你方唱罢我登场的教育理论、教育模式，我们要有自己的教育主张；面对不同风格的教学，我们要广采众长，形成自己的教学特色。骨就是骨梁。通过五年的时间，我们青年教师要成为你那个备课组、教研组、年级组的骨梁，成为学校发展的骨梁，乃至锡市教育的骨梁。干就是干事业，就是一股子干劲。

   十年名师。学校不仅要通过“师徒结对”培养青年教师，而且要通过“名师工程”打造名师。名师的标志是什么？就是有自己的教育思想。要通过十年如一日的阅读，搭建属于自己的理论框架。要通过十年如一日的潜心备课、上课和反思：将教育理论植入生动的教育实践，为教育实践找魂；要用生动的教育实践活化、深化你对教育理论的理解。要学会通过笔耕不辍的教育随笔、教学笔记、教育论文、教育专著，连缀日常里我们零星的思想火花和教育感悟，使之成为一个思想体系和实践体系。名师的标志是什么？就是你是否形成了自己独特的教育风格，形成了自己独特的班级管理法和课堂教学法。......名师的标志是什么？就是名师出高徒，培养一批祖国的栋梁之材；就是好老师教出好学生，让我们的学生在平凡的生活和工作岗位上，活出属于自己的好。

  老师们，刚刚我们师徒签订了结对协议。希望我们徒弟主动向师傅学习，师傅也主动指导徒弟，只有相互的主动，才能成就“青出于蓝而胜于蓝”的佳话。俗话说，一日为师，终身为师，希望我们的师傅和徒弟不仅成为工作和学问上的良师益友，也成为生活上的良师益友。有人说，我们行路过程中结识的朋友，往往比我们要到达的目的地更重要，成为师徒，成为同事，想想都是一件多么美好的事情。

 老师们，借此机会祝大家一道成功，更祝大家一起幸福！