下得失，好好的来反思一下，总结一下。希望在来年的科研杯大赛当中，年级组也好，个人也好，会有更好的收获和成绩。那么从一场场团队在聚焦到我们的一方课...

论文发表: 无 论文获奖： 1.2020年5月杨晓玲撰写的《确定位置》教学实录与反思在乐平市小学数学课题研究成果评选活动中，荣获一等奖。 2.2...

《圆的面积》培养儿童符号意识线上答辩 ——蒋铭国生命数学名师工作室 预设问题： 是如何引导学生探究圆面积公式，培养学生符号意识的？ 预设问题答案...

本节课是如何引导学生探究圆面积公式，培养学生符号意识的？ 老师们好，我们来自江西省景德镇乐平市蒋铭国生命数学名师工作室。研究课题是六年级上册《圆...

本节课是如何引导学生探究圆面积公式，培养学生符号意识的？ 老师们好，我们来自江西省景德镇乐平市蒋铭国生命数学名师工作室。研究课题是六年级上册《圆...

大家可能想象不到这是六年级上册第八单元数学广角《数与形》的第二课时。我是跳过了第一课时直接进入到第二课时学习本科数与形的。因为开学之初，我们南昌...

《圆的面积》教学设计 杨晓玲 【教学内容】 《义务教育教科书数学》六年级上册第五单元第65、66面 【教材分析】 圆的面积是学生认识了圆的特征...

从中我们不难发现作业设计与实践的“底线”严禁要求家长检查、批改作业不得要求学生自批自改作业杜绝重复性、惩罚性作业确保小学一、二年级不布置家庭书面...

从中我们不难发现作业设计与实践的“底线”严禁要求家长检查、批改作业不得要求学生自批自改作业杜绝重复性、惩罚性作业确保小学一、二年级不布置家庭书面...