如何创建一份有效的作业
教学中，我们在布置作业时经常会遇到这样的情况，教师布置的作业是“预习第几课”，或是“本周家庭作业是复习第几单元”等。待检查作业时，我们会发现学生的预习毫无成效，复习更是走马观花，然而原因在哪？很明显，教师在布置作业时，只告诉了学生包括什么内容，只是宣布了一个课题或章节符号，学生从中无法明确学习的标准，达到的目标是什么？在这个学生需要自行完成的活动中，学生就像是在蒙着眼射箭，没有标靶，又怎么可能达到我们所期望的效果。
我们常说，教学中学生需要学什么，我们教师就要教什么，作业布置上也是一样，我们需要让学生明确作业的要求是什么，目标是什么，即我们需要学生学会什么，收获到什么。当学生清楚自己该学会什么时学习就变成了为掌握知识而学习，而不是莫名其妙地学习。
在阅读《如何成为高效能教师》一书中提到，创建一份有效的作业，需要遵循四个步骤:
第一，确定你想要学生完成什么。也就是说教师不仅仅是让学生明确要完成的内容就够了，应给学生定一个标准，让学生知道该学什么，学会什么。例如预习第几课时，应掌握哪些字、词、写作手法、文章大意等。又比如我们在学期初为了更好的完成一学期的教学，开展教学活动之前会参照课程标准中对所教学段的要求以及教学参考针对各章节设定的标准，制定包含教学内容、目标、措施及预期效果的教学计划，让自己更明确要教什么和让学生学什么，学会什么，是同理的。
第二，用一句话表达一项具体任务，。即用简单清晰的句子把具体要求一一解释清楚，例如我们教学中常用的一些预习提示、自读提示，、预习提纲等。
第三，给每位学生一份学习目标，让学生知道他们应完成的学习目标时，他们就会知道自己该做什么怎么做。
第四，把目标展示给学生或让学生带回家。当教师将目标制作成任务单或通知单时，一方面可以提醒学生，关注学习目标，有计划地完成学习任务。另一方面也可以带动家长有效的帮助和辅导学生完成作业任务，例如假期作业通知单、作业提示卡等。
总之，要想发挥作业的有效性，那么我们就需要在此项工作上多下功夫，以标准作为参考，联系实际作适当的补充，使这项工作在学生的学习中能够真正发挥作用，让学生有所收获。
