孩子放学回家后，悄悄地和我说：“妈妈，给我十元钱，我用以后的零花钱还你。”我听了，感觉非常突兀，太不正常了，平时不用我问，就会说我买什么东西，而这次，我问她，买什么，她却什么也不说。
晚上临睡觉前，孩子和我说：“妈妈，我写了首诗，给你念念。”我很高兴，但从孩子的诗里，我感受到了她的孤独，对友情，朋友的期待。这首诗仿佛就是一块敲门砖，打开了孩子的心扉……
孩子到了小升初的最后阶段，每天在复习做题之中往复循环，老师和孩子的神经都绷得紧紧的，可能在重压之下都会有想要反抗的意图，周四这天，因为一节没被占用的科学课，孩子们对科学老师鼓起了掌。课后，科学老师对她们数学老师说起这件事，数学老师当时听了没说什么，孩子们的心是敏感的，他们感受到老师情绪的不对。
班长宣布：现在正值母亲节，老师曾经说过，“我们是她的孩子，她是我们的妈妈。”那我们每人出十元钱，买一个大蛋糕，给老师过一个别样的母亲节。
孩子说：“我讨厌数学老师，根本不想花钱给她买蛋糕，但同学们都交钱，我又不得不交。”
“为什么不喜欢数学老师了呢？我记得你以前很喜欢她呀！”我问道，“她对成绩差的同学态度特别恶劣，上次考试，直接对他们说，选择题你们直接选B，判断题你们直接都打错，这样你们做对的概率还大些，分数可能还高些！你说，这是老师该说的话吗？”
“所以你为他们鸣不平了？”我接着问。
“她说把我们当做自己的孩子，可哪个妈妈会这样说自己的孩子，我觉得她太虚伪了！而语文老师就不会这样，如果换成语文老师，我心甘情愿的主动交钱。”孩子激动的说。
我该怎样和孩子解释，每个人的想法，做事的原则都不一样，她以后还会遇到更多不同的人，孩子幼小的心灵，能承受多少虚伪？会不会让她产生一个错误的认知呢？
孩子现在正属于青春期，从外表上看，已经长成和我们一样的成年人，心理上也发生变化，介于儿童与成人之间，是最敏感的。心理上急于长大，渴望我们和她平等真诚的交流，将她们看作和我们一样的成年人去沟通。
当她们还是幼儿时，我们蹲下身，把自己当做一个孩子，以平等的视觉和她们一起看世界，但孩子在慢慢长大，如果我们还是以对孩童的心和行为和她们交流，她们会敏感的觉察到我们在应付，会感到我们成年人很虚伪，因此不自觉就会有抵触。
而如果我们从心里真正把她们当做成年人，以她们的视觉看问题，适时的放手，让她们自己去安排，往往会给我们一个额外的惊喜。
小时候，孩子去哪都喜欢抓着妈妈的手，让我们带她去看世界，但现在，孩子长大了，更喜欢与同龄人一起去了解世界，这时，如果我们还要抓着她们的手，她们就会产生一种急于摆脱我们的心理，所以尽管我们不放心，但还是要适当放手。
周六，孩子和几个同学一起骑车去玩儿，虽然她平时也是自己骑车上学，但我心里还是非常纠结，不想让她去，又怕孩子抵触，以后就不好沟通了，就是那种明知该放手，但却舍不得的心理。最后我强压下心里想要拒绝的念头，同意了，但这一天上班的心情都是忐忑不安的。当下午，临近下班我接到她的电话，已经到家，这颗悬着的心才算落地。
我下班回到家，孩子让我闭上眼睛，当她说可以睁开眼时，我愣住了，桌子上摆着两个盘子，一盘水饺，一盘水果沙拉，还没等我回过神来，孩子说：“妈妈，母亲节快乐！你尝尝我做的水饺，和水果沙拉，样子有点丑，你别笑我。”我想笑但还没等笑出来泪已经流下来了，又哭又笑的像个孩子。这时，孩子在一边帮我搽着泪水，说：“看你激动的！放心吧，我以后会经常做给你吃的！”原来孩子们是约好了一起行动，给妈妈们一个惊喜啊！
孩子，在慢慢长大，我们也应该和她一起成长。
总有一天她们会离开我们，通常放不开手的是我们父母，觉得孩子是我们从小养大的，是我们的所有物，而忘了她们其实是一个独立的个体，会成长，会思考，会想要单飞，而我们要做的就是放手，看着她们远行。
