我是在孩子3-4岁的时候才开始接触国学经典教育的，到现在也只是以诵读为主。
我国收藏家马未都国学造诣高超，他介绍自己学习国学的过程时说：国学学习有三个阶段，也就是三个十年：第一个十年叫做诵读，是幼儿的背诵过程，称为刻录期，这个阶段，幼儿不懂意思的背诵，是他们轻而易举的事情，而且那些内容押韵对仗，朗朗上口，他们只要背过就行；第二个十年叫做学贯，就是具体的理解意思；第三个十年是涉猎，就是孩子通过对国学经典内容的了解，加上自己的价值观与人生观，产生自己的理解与想法，从而指导自己的学习、工作与生活。
每天晚上，我们都拿出半个小时来学习国学的《童蒙养正》部分，国学学得越多，我就越觉得：我过去学的那么多心理学的，管理学的知识，原来我们的老祖宗早就仔细研究过了，并且详细的写在了国学经典当中，并且读起来朗朗上口，比国外传过来的那些，我曾经顶礼膜拜的西方学问更加的精深，还早上了好几百年。我对国学有一种相见恨晚的情结。每一本国学经典都带给我无限的震撼与惊喜，让我越来越相信：“圣与贤，可驯致”。为了做到更好的言传身教，我也加入了他们的学习队伍，每天陪着他们背诵国学经典，当然我的记忆能力实在不能和他们比，但是通过学习与监督他们背诵，我也学到了很多的精妙思想与经典故事。
