赵子皓在期中考试后的第一天，较之前有明显改变，特别表现积极，举手愿意领读，这在以前是没有过的；还有在帮我整理好作业本后，把其余事情做好。
下午到校后，我要上课了，学习第15课。古诗二首，要借助视频富媒体、课件来上课，需要课前准备课件，看到他，就告诉他想办法帮我打开白板，点开15课，我等会上课用。
"会开白板吗，找到二年级语文下册课件，找到我们要学的那一课就好了。"能找到吗，我问他。
"遵命，没问题。"回答我问题的同时不忘记调侃一下。
上课时间到了，本来要用到课件的。只见他已经把课件打开，正是我需要的那一课。同时，有两三个学生说:老师，赵玩电脑了。
"我知道了。是我让他开的。"我赶紧帮他证明，说明我的用意。不然又要有小朋友来告状了。
等到我开始上课的时候，走进教室，课件已打开，做好课前准备，这样就可以迅速进去状态。所以，老师上课前要提前准备，这样保证上课时自己的课件是没有问题的。一般情况下，从打开课件到进入上课，需要两分钟的时间，这样不仅可以节省两分钟，最重要的是导入课堂之后再去翻课件，真的很有违和感。
"做得不错，值得表扬！"对小赵同学给予充分的肯定。虽只是一句表扬的话，这是对他劳动的认可，是对他个人能力的赏识。真得很不错，能够在老师不指引的情况下，找到老师需要的东西。不得不说，他办事能力还是挺强的。
当我看向他的时候，他正端详着我，大概是要等老师的赞扬吧。
当我表扬他的时候，忽然他低了一下头，大概是不适应这么正式的表扬。因为这样的表扬与他还真没有过。
开始讲课了，时不时再看看他的状态，果真比之前好了些。之前也曾想过，若是他能安安静静地坐在那里听课，简直就是奢侈。很多时候，我也会自私地想，若再不好好听课，再违反纪律，就让他站起来听，可站就站呗，人家不觉得那是羞耻。
不过，今天他的行为好了很多，真的是，班级里只要他不乱动，乱说话，还真是一团和气。
只希望他这种听课状态再长久一些，一般表现活跃的孩子，思维比较灵活，他的成绩一直都说处于优等生状态，甚至还有两次大型考试中考出一百分的好成绩呢。
人将来的成功一定和他的自律有很大关系，我只希望他能够养成良好的个人习惯，特别是学习习惯。
别说孩子了，就是我们成人，不也是需要被看见吗？
看见是一种力量，是一种内在滋养的力量。被看见是一种需求，是一种心里需求的映射。
有时候孩子是调皮，但是我们要善于抓住契机，来促使孩子内在的转变，只有慢慢激发起他的自主学习能动性，让学习变成他内在的需求，激起他对学习的真正热爱。
在这条路上还有很远的路要走，也许会有很多荆棘，很多困难挫折，但我们要有信心，有方向，坚定走下去。
