闯荡未来世界需要综合能力
从小到大，一直沿着传统的教育路线学习：小学-初中-高中-大学，在这十几年的学习生涯中，学校给我们设置了大量的学科，让我从各个学科中获得了大量的知识。但进入社会才发现，真正用到的知识真的很少，而且，很多知识在今后的人生中也几乎用不到了。
毕业以后才发现，我们无法用以前学到的知识直接面对这个社会。因为这个世界需要的是能解决问题和创造价值的人，而这需要的是在生活的各个方面都具有普遍重要性的个人技能和人际交往能力，也就是综合能力。
知识的背后是认知方式
相信很多人都思考过：“我学这个有什么用？”，“背诵全文除了让我通过考试还能带给我什么？”，“买菜能用到二次方程吗？”。
那问题来了，今天课堂里老师教的东西大多数都还有用吗？
首先学校里设置了不同的学科，确实是为了让学生获得知识，知识是思考的前提，就像尤瓦尔·赫拉利，如果不能对历史学、人类学、生态学和基因学的知识信手拈来，也不会写出《人类简史》和《未来简史》这样的巨作。
但是现在学校却只是以考试为目的来传授知识，忽略了建立知识背后的认知方式与思维模式。学生如果不能掌握不同知识背后的认知方式和思维模式，很难从不同角度看问题，也很难理解和判断自己听到的观点、结论。
跨学科单元体系-与真实世界建立连接
一直在思考一个问题：学校设置了大量的课程是否还有价值，为什么不设立学生们感兴趣的学科？
我们现在的应试教育中，各个学科都是独立存在，它们之间并没有非常紧密的联系，但是在当今这个知识大融通的时代下，学生如果想从各个角度思考问题，就必须要学会对各个学科的知识融会贯通。
这里戴维·铂金斯提到创造交叉学科，建立跨学科单元体系。这种跨学科单元体系打破了传统的人文、历史和自然科学学科分界，在学科和我们真实世界之间建立了连接。
学生在这种跨学科单元体系中建立认知方式，才能在遇到具体问题时，能够运用综合能力解决问题。从而将重点放到从知识-智慧上，而不是信息-知识上。
实践出真知
什么是有价值的学习，戴维·铂金斯并没有直接给出答案，但是，通过他一系列的探讨，引发了我们的思考。
有价值的学习在我看来，一定是能够使人全身心投入，并且能够运用到实际生活中的。当我们用知识来解决问题，它就转化成一种能力，而我们运用能力的过程就是智慧的体现。就像我们面对未来需要的综合能力，并没有哪个学校说能教授给你综合能力。我们只有不断学习知识，在生活中将知识转化为经验和技能，而将经验和技能运用到时候中时，才能拥有这种综合能力。
什么才是有价值的学习？很少能有一本书能让我们真正的思考这个问题，一直在感叹社会的快速发展，也一直在思考：社会进步得如此之快，教育能否跟上它的步伐？我们一直在让这个世界变得更好，我们也在努力探索是否有一种学习，让今天的孩子具备全面的能力，去应对未来的生活！
