昨天晚上一直在和家长聊，两个点，家长特别讨厌学生被动学习，
有一个家长相对比较温和，说孩子就这样了，我们只能让她按她的方式去做
还有一个家长比较厉害，骂学生，骂老师，骂天骂地的同时又事必躬亲的把题目又重新做一遍，然后教给孩子，但是孩子却是不耐烦的，而且家长说的又比较不精准，孩子慢慢的在学科知识这块就放弃求助家长了.
老师反思：当老师和学生建立一个比较积极互动的状态，学生经常来问题是不是就是一种比较好的状态呢
（不过，不得不说，这样的学生会和老师有很强的情感依赖，但是这样的事情是不是主要还是取决于学生的性格，还是什么呢，搞不清楚，看不明白，不过我会更努力的）
再来聊聊学生为什么会被动学习？
1.不知道从那一刻起，学生已经听不懂老师的课了
听不懂的课堂，并没有很轻松，学生依旧感觉很累，并且下课的时候想通过不学习的方式让自己放松一下，这就形成一个恶性循环，临到考试，又不得不向成绩低头，不得不硬忘自己脑子里灌输一下东西，取得好成绩最好，取不了好成绩，也是对自己的一种心里安慰.所以填鸭式教育为什么这么流行，简单粗暴但是好用，可是深挖这背后的逻辑，会发现，失去掉的是孩子的兴趣！是自主学习和探索的能力！
2.学生的自我救赎
既然课堂上听不懂，那我们就向外求助吧，优秀的教辅、课本、笔记等等，在自学的过程中，那个静下心来读书的学生真的有了收获，但是如果把考试试卷比作10分的要求，可能学生的自学只完成了3分，可是这在学生眼里就是10分了，认知和现实的巨大反差，让他们一点点的磨掉自己想学习冲动和坚持
3.学生的孤独
连续长时间的成绩不好，在和同学的对比之前，总是有一些自我怀疑，我是不是太笨了，学生要开始反抗这种我很差的心理了，一种是认了，我就这样了，天性如此，一种是彻底放弃，不学了，不是我太笨，而是我不屑去学，我不听不看不问不就好了.这时候的孩子就是比较危险的境地了
最后这种情况应该怎么解决呢？
1.越来越多的教育者努力让自己的课堂变得有提问，有动画，又有趣
2.越来越多的教育者建议老师聆听学生的声音
3.越来越多的教育者开始做分层教学
4.越来越多的教育者让父母加入到这场学习中来
这就是我们老师专业性的体现吧，这也是磨炼自己耐性、韧劲和责任的时候吧
