昨天是周日，对我来说是忙碌的工作日。最近一个月开始做金牌教练Z老师编程课1年级班的助教老师，1年级的班级群维护和作业、答疑归我来负责。昨天上午的时间，1年级和2年级同时在上编程课，2年级助教老师请假，Z大佬临时布置任务，让我把2年级孩子手写的编程作业也批改出来，因为他要去1年级教室里授课了。
任务接了，先去看看题目，妈呀，数学思维题，自己不会。1、理清其中的数学逻辑，解决样例中提到的问题，这个我擅长，可解决。（作为旁观者的事后反思：你们看，我还是有一丢丢优势在的呢！从特值到概念化，从概念转代数问题，全程零障碍呀！接纳自己，发挥优势！）
2、尝试求助找到一份正确的代码，无果。后来找到了一份清晰的伪代码。（作为旁观者的事后反思：其实找到一份正确的编程代码很容易，只是当时着急忙慌选择了求助他人，而没有自己动脑子想解决办法。这是依赖久了大脑在偷懒的表现，谨记！）
3、尝试找身边的人求助，解决问题。去了4年级的教室，找到了几位课间休息的学生，他们给了我一些的提示，我把这些拼凑起来，渐渐形成一个函数模块，就其中的几处细节再次提问课间休息的孩子们。七拼八凑理出了一道线索，批改完了一份试卷。（作为旁观者的事后反思：没有害怕丢面子，放下老师的架子去虚心求教，这一点值得表扬自己。孩子们玩心重，没有郑重其事的讲给我，而是随心情地这里指一指，那里踩一下，就欢笑着散开了。当时的我很抓狂，感觉熊孩子不靠谱，事后的我很感谢他们，否则我可能会放弃继续解决问题，而选择了依赖。那也就少了后面的完美结局和事后反思。）
4、批改一半之后，拿着分类理好的答卷纸求助Z老师，他正课间休息，帮我指出问题，原先我以为都错的卷子其实有好多份是正确的，正确的答案不仅仅是一份，有十几二十种写法都可以是正确答案，只要走得通得到是正确的结果就好。手模的过程中对主函数也并没有要求太苛刻。于是重新批改过，这样终于解决了第一题。第二题对于2年级孩子们来说，是预习的内容，大部分是0分卷，只有不到一半的试卷上有值得看的内容。题目出得难，批改起来竟然贼容易。把有内容的几份卷子乘着课间拿给Z大佬看，他直接给出判断，我标记上了分数结束了。任务完美完成！（作为旁观者的事后反思：在批改第二题的时候就在偷懒了，不求甚解地直接询问Z大佬，完全依赖他的评判，没有深入的理解，也不懂出错的原因。这样的依赖也有一点点益处，那就是节约了时间，到全部批改完，也只用了40分钟，难捱的感觉像是把时间拉长，似乎被折磨了一整天，经历了一次打打怪。）
5、当天晚上，我加班，遇到Z大佬吃晚饭，又说起这件事情。我提问了第一道题目里我的疑问，Z老师耐心解释。我问了我在学习编程中的困惑，Z老师的判断是动手能力差，练习不够多。（作为旁观者的事后反思：表扬自己，见到Z老师，就直接提问，管它重要不重要，先沟通了再说。再次表扬自己，没有任何掩饰，把自己上午那40分钟里的狼狈和盘托出，这样才有机会得到适合的答案和正确的改进措施。如果我遮遮掩掩地，粉饰太平，掩饰缺点，那就得不到这些合适的训练方法，难以快速成长起来。最后，收获的改进措施是多动手写代码，多实践，多做拓展，需要执行起来，谨记！作为开拓者，为了方便后面的助教，可以每次课写一个文档，记录孩子们出错频率最高的前三大问题，对助教们和孩子们都会有助益。若不开始行动，一切皆是虚无，说得再好听也没用。so，行动起来！）
仅就这一件事情简单反思，把自己的收获记录下来，也分享给大家。感谢大家的陪伴！
