今天有好几件开心的事迫不及待的想要分享，生怕转眼之间又给忘了呢。
1.李凯（本学期新转来的一小男生，聪明懂礼貌，就是课堂上管不住自己，作业写得很丑）昨晚在班级群里语音留言:老师，我一定会努力的！我反复听了很多遍，能感受到孩子的真诚和想要进步的决心！我相信孩子!
2.早上刚去学校，把参加六一《弟子规》诵读表演还不熟练的几个孩子叫到操场上练习，我看到他们个个的努力劲儿，心里很高兴。完了，梦琦拉着我的手自言自语地说:“我们都知道你最好了！”我装着没听见，没有应答孩子。心里暗自高兴着:自己平时的付出孩子们心里还是明白着呢。第二节我的课，课前首先跟孩子们分享了我的开心事（有孩子夸我呢），接着问:“我还想知道老师到底哪些地方好了？”于是孩子们纷纷举手，有的说:老师生病了还坚持给我们上课；有的说:老师不顾嗓子疼，嗓子沙哑的给我们讲课；还有的说:老师把我们的教室布置的很漂亮，我们有进步了，老师还给我们贴奖励贴鼓励我们，我们都特别喜欢呢；也有的说:老师虽然眼睛不好，但每次批改我们的作业都很细致，从来不给我们改错......原来孩子们的眼睛亮着着，能发现老师这么多的好。他们小小心灵又怎么能懂:这一切的一切都是一个合格老师必备的。
3.第三件值得庆贺的事是:不翼而飞的奖励贴有眉目了。当我把这个消息告诉孩子们的时候，他们也乐得欢。有孩子急切的想知道:“老师，是谁拿走了？”我把孩子的话给堵住了:“怎么找到的?是谁拿走的？这些都不是你们应该关心和打听的事，你们只需要努力，再努力，抓住每天每次加星的机会，争取得到老师的奖励贴越多越棒！”我还特别加了一句:“如果哪个孩子私底下还要追问“失窃”奖励贴的缘由，我知道了会扣星的。”语气不容商量，我相信孩子们下来后不会再追根问底了。（这是第四节课的事了，因为是第三节课下课才知道下落的。其实在第二节课的时候我已把又买了奖励贴的好消息告诉了孩子们。）
又买了，又找回了，这下够多了。知道孩子们喜欢那个多彩兔子头，于是我又让孩子们乐上加乐:“现在有多的兔子头了，你们喜欢的话，我们可以改10个换一个为8个换一个啦！”在孩子们欢快的笑声中，开始了第四节的练习课。。。。。。
积极，努力，向上，就在孩子们的笔尖，就在孩子们的脸上。我都看见了，听见了。孩子，真的需要激励！
