其实后来才明白，人家是心里有事儿，思考了好久才这样做的。再想想自己当时回答的话，似乎有点不太好。
A君像每天中午一样正在吃饭。一般是男同事在这边一桌，女同事在那边一桌，当然了，偶尔也有哪边的桌子占满了，因而穿插坐的情况。后来A君才明白过来，那女同事凑到这边吃饭，是有目的而来的。这时候就A君自己吃饭，那女同事过来就问，你们科目每天下午都有练习课吗？A君就是一愣，然后说只有两天有啊！那女同事就说她的搭班怎么每天都上练习课呀，再加上正课每天都上两三节呀。A君于是说不可能啊！然后才反应过来，于是说那他是自己要的其他的副科的课还有占了自习吧！那同事说就是那样。
又聊了一会，很快那女同事的目的就已经明了了，作为班主任是嫌自己的语文课上不够，但是他的那个对班有点怪怪的，他不能直接明说，所以过来叫A君帮忙。既然是怪怪的人，谁又好去说他呢？况且仓促之间A君也没有反应过来该怎么办？于是A君就说：哎呀！姐，这好事儿，你上哪找去？有人替你上课，你不正好可以休息吗？那女同事见A君这这样说，也就不好在要求他帮忙了。然后虽然已经吃好了饭，但是她又去添了点吃的，又聊了一会才走。
到了下午没事时候，A君猛然想起中午的事，心里暗暗盘算这忙怎么帮啊？回想起自己当年，初教这种学科的时候，也是一样没有经验，花费的力气大，成绩还不好，平行班跟人家一比总是落在最后，当然非常的难受。而且可能每每这时候还会想，是不是领导又给自己分了最差的班级？是不是自己这个班原先基础就不好？是不是自己这个班学生的素质本身就差？
是的，就在这件事上，那位怪怪的同事也出现过这样的情况，而且反应更加强烈，他甚至已经指责过那位女同事的学生不好……还有其他种种不满，所以人家没法说他。并且刚刚换过一个班，人家一换老师就把那个班教成了年级第一，他可能也有所感触，所以发的牢骚少了。但变成了这样要课，就又有人受不了。效率呀效率，说起来轻巧，但是每个人要想提高自己的工作效率，该有多么难呢？
可是我也没法直接说呀，是得想一个主意侧面说一下吧。
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