“是你 给了我一把伞
撑住 倾盆洒落的孤单
杨老师，谢谢你从我的全世界路过
你的学生：小龙”
今天早上，我来到学校办公室，看到了这张纸条。我眼眶一阵发热，涌满了泪水：小龙，终于肯与我交流了……
这学期一开学，我担任初一(4)班的班主任。第一天报到，小龙由姐夫带来报到。报到一结束，他姐夫就给他请一周的假。
我震惊他请假的理由:就在今天早上，就在小龙报到的第一天早上，他的母亲跳楼自杀，当场死亡。而这一过程，小龙竟亲眼目睹……
我震惊，我心疼，不知该说什么，拉着孩子的手，抚摸着孩子的头，心里默默念到:孩子，撑住！撑住！
望着孩子的背影，我眼里一阵阵发热，这个十一二岁的小男孩，是怀着怎样复杂的心情来学校报到的呢？他今后怎么办呢？
“小龙，老师和同学们等你！”
面对我的泪水，面对我的困惑，学校的陈老师，给我讲了关于她与学生小旭的故事。
陈老师教初一时，班上来了一名新生小旭。小旭是因车祸休学一年后来的。来的第一天，小旭的妈妈就告诉陈老师：“我的孩子因车祸，患上了创伤应激障碍后遗症，医生给他下的结论……”
小旭这孩子，初到班级时，目光呆滞，行动迟缓，整天趴在桌上，与谁都不交流，就连上课也不起立……
于是，每天中午吃午饭时，陈老师就坐在孩子身边，轻轻地伏在桌上，微笑着与孩子聊天，可小旭一言不发。但陈老师仍然一人天南海北地聊，每天坚持，每次聊半小时。终于有一天，小旭用字条与陈老师交流了，看到孩子的第一步改变，陈老师激动得泪流满面……
渐渐地，孩子也用字条与妈妈交流了。他还写起了日记，他的日记每天都会提到陈老师。
可是，陈老师又发现一个问题，这孩子特依恋她，这又怎么行呢？得有更多的人走进他的世界，他也得走进更多人的世界，他得合群，他得会过集体生活。因为，他还有更长的路要走。
于是，陈老师鼓励他在课堂上发言，只要他发言，陈老师就及时鼓励，及时表扬，给他信心，引起同学们的关注。陈老师让他收家校联系本，他不能通过语言和同学们交流，就改用字条，只要他完成任务，陈老师就大力表扬。就这样，陈老师通过欣赏来增强小旭的信心。
得知他喜欢下棋，陈老师又让同学们与他一起下棋，他慢慢融入同学们。一天，在与小旭的聊天中，得知他恰好那天过生，陈老师赶紧让同学买了生日蛋糕，全班同学为他过了第一次生日，大家第一次看到他眼里噙满了泪水。师生的关爱，促成了孩子的成长。
小旭的每一篇日记都会提到陈老师：
“今天，陈老师谈了很多很多，她说我是一个正常的孩子，我听了心里很高兴，陈老师对我真好。”
“今天，我悄悄把同学的书包翻了，我好怕，怕同学和陈老师知道了，我该怎么办？”
“陈老师，我想对你说，谢谢你原谅我了，以后一定会改正我的缺点，做一个好孩子。”
“如果陈老师是我妈妈就好了……”
“今天，我跟同学讲话了，挺开心的，如果陈老师知道了，会不会也开心呢？因为我有勇气与同学们交流了，同学们和陈老师都对我很好，我长大以后，一辈子都会记得陈老师，一辈子不忘”……
讲到这，陈老师哽咽了，她说：“爱，是教育的灵魂，永恒的主题。我点点滴滴的爱的付出，不仅消除了小旭的一些自闭现象，还让他敞开了心扉。”
其实，不论什么样的孩子，他内心的世界都很大，只要我们努力，就一定能慢慢走进去。
有了陈老师的指点与帮助，从开学到现在，我对于心灵受到创伤的小龙倍加关爱，倾注了心血。功夫不负有心人，终于在今天，就在今天，我收获了这张珍贵的小纸条。
我把这张小纸条紧紧的攥在手心，放在心口，让眼泪恣意的流淌，流淌……
我很幸福，因为我成了小龙的一块路牌。其实，我知道，小龙的路还很长，三年的时光，这仅仅是开始。我不仅要做好小龙的路牌，也要做好班上每个孩子的引路人。
泥土不言，孕育万物；江河无声，滋养天地。
其实，谢谢你从我的全世界路过，是孩子，也是老师真诚的表白。
