像一颗颗由绚丽色彩包裹的棒棒糖被精心陈列，琳琅满目，让你既垂涎欲滴又无所适从；知识从来没有像现在如此丰富、艳丽诱人。知识分享如一阵阵热浪席卷而来，不断升温，我们都裹挟其中，未能幸免。
这当然离不开技术和资本的助力——各种知识分享的工具和产品风起云涌，从一对一到一对多，从文字到语音/视频直播，从单一话题到系统化、产品化的课程。但是更深层次的原因是，当下最活跃最大多数的8090后正承受着全所未有的成功、成长焦虑——时代机会少、生活压力大，这些焦虑转变成学习动力，是知识分享火热的根基。知识分享者的“觉醒”也是非常重要的原因，这些人在某个领域或者就某个话题已经形成自己的方法论（可描述、复制的认知路径），出现认知盈余；过去没想过“变现”或者没想过通过分享“变现”，随着一波先行者用事实证实知识分享已经成为继广告、内容电商之后变现的第三大产业，认知盈余者不再矜持、不再犹豫，纷纷撸起袖子入局。
以上都是废话，被卷入知识分享浪潮的普通人并关心这些，只是有一天突然意识到：自己习惯了为知识买单，掏了不少钱却还是没有收获，没有成长，为什么呢？
要想学习有收获，首先要明确自己想学什么、想解决什么问题，问题越具体越好，切忌冲动消费。作为一门生意，每个课程都极尽包装之能事，有分享者的超凡履历，有过往分享的盛况，有大佬的加持，全方位的刺激你，诱惑你下单。但是请记住是否需要才最重要，才是否要下单支付首要考虑的，确定需求之后再选择更优的课程；与需求无关的课程都是无效信息，买了就是浪费，浪费钱更浪费时间和精力。
道理很简单，无需求不下单，否则就是为课程的包装、宣传买单，也不是没有收获，至少焦虑感得到了舒缓，获得了花钱的快感。就像你在路上听到商贩吆喝“走过路过不要错过，过了这村就没有这个店”，结果你买了个看似超值的东西，结果发现并用不上，是个鸡肋。
知识分享不同于传统教育，主要是分享见识见解，解决“怎么样”“为什么”，那么在学习之前就应该自己解决“是什么”的问题，包括这个领域/话题会涉及到的概念、分享者的基本情况等等，相同的经验、认知有利于快速理解，get到分享者的点。这其实就是上学时，老师每次上课前要问的，大家昨天晚上预习了吗？
人唯一的差别在于认知，分享者在自己所分享的领域通常至少做到“知道自己知道什么”，也就是结合自身实践抽象出了规律、方法论。作为学习者要清零，摆正心态，先顺着分享者的思路，带着孩童般的单纯与好奇去最大限度的理解、吸收她的思考结晶；而不是怀着挑刺的心态，发现一些值得商榷的信息就开始质疑分享者能力。这其实很无知、无趣的做法。用句大俗话总结就是，要取其精华，去其糟粕。
必须提醒的是，有些工具不太适合当做学习的渠道，比如小密圈、饭团，这些工具更多是提供给分享者，用于连接粉丝/拥趸，更有参与感，但是分享的内容缺乏系统性，质量也很难保证，更多是灵光一现的思考；这对学习者提出了更高的要求，需要慎重选择。
回过头说说怎么衡量有没有“收获”？最粗暴有效的方式当然是有个统一的标准，比如考试，拿了高分收获就大。没有统一标准，评价就成了个人体验，哪怕同一个知识分享产品，评价可能有天壤之别。需要警惕“感觉有收获”，知识分享已经进入产品化阶段，产品提供者从开发到推广、发布所有流程都会充分考虑体验，努力让用户“感觉有收获”。从知识分享的发展看，产品化是好事，但作为用户要设定自己的评价之锚，能条分缕析。最有效的方法是，在学习完成之后，试着输出，可以跟朋友讲自己的收获，或者写下来。
所以，知识产品消费要明确需求，要预习，要清零，要警惕感觉有用，要输出。
作者为前媒体人、在行市场营销行家，现为友金所市场部负责人。
