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制作这幅导图准备的时间较长，抽出时间向姑姑，妈妈，还有弟弟分享了思维导图，分享后不仅自己的知识得到了巩固，而且帮助他们解决了实际问题，灰常开森~
中心图是坐着火箭，手里举着思维导图的两位小朋友~寓意着获得了导图的“神功”后，做事等各方面都更高效了。
给妈妈的分享主要是梳理作者朝代，写作背景，内容分析等，之后通过提取关键词绘制导图，再结合记忆法理解后记忆。由此产生兴趣，自己理解后，再通过导图或与弟弟共同绘制去教弟弟背诵古诗。
给弟弟分享的时候最有趣，当初的目的只是想在他学完乌龟的百科知识后帮他分类，文字版的分类结束后，他自己提出想绘制导图来画小乌龟。最后我们共同完成了这幅都是图片的思维导图~虽然有很多不足，但在努力中ヾ(❀╹╹)ﾉ~
姑姑的分享主要是一起讨论了将思维导图与八何分析法结合作运用在实践中，正在进行……
