游戏是幼儿的天性,游戏中蕴含着儿童发展规律,游戏反映了儿童的需要,然而,成人思想控制的活动往往会部分遮蔽儿童的真实表现。怎样的游戏才是“真游戏”呢?今晚我收看了王芳老师的专题讲座《探寻游戏中儿童成长的秘密》,受到很大启发。
印象最深的是她总结的做好九个方面的游戏支持,对我园区域游戏活动开展有很大的指导意义。现在重温一下这九个方面的游戏支持。
(1)为幼儿国游戏创设活动区城、设想活动细节、提供活动材料,帮助幼儿游戏更加深入和创新,即从幼儿游戏中的兴趣集中点所涉及的领城教育活动;
(2)与儿童发展阶段相联系的发展任务及在幼儿互动中发现的最近发展区相联系的活动;
(3)游戏材料的新操作、新玩法;
(4)幼儿游戏中涉及的社会资源、社区文化或传统民俗风情;
(5)幼儿园中的突发事件或新鲜事件;
(6)多元文化带来的多元理解和多元活动;
(7)涉及基本价值观的活动;
(8)有利于培养安全意识和合作意识的活动;
(9)关注游戏过程中环境的物理变化和心理变化对游戏的影响等。
目前,我园的区域游戏活动也正在从规范程序往支持幼儿深度游戏处进展,期间,我们也遇到了很多困惑,如:不能很好读懂孩子;发现幼儿游戏中存在的问题,却不知道如何调整如何支持;不会站在儿童的视角去发现孩子;介入支持不够恰切……在区域游戏观摩研讨中我们也针对发现的问题进行探讨,也总结出一些解决方案,但不够系统。王芳老师这九个方面的游戏支持,对我们有很大启发,我们会在区域游戏中去实践反思,努力孩子们在区域游戏中得到学习与发展。