240 发简信
IP属地:湖南
  • 240
    孩子、河流和岸

    亲爱的 永远也不会有人对你讲 河水 为什么这么缓慢地流淌 岸是河流的桎梏 在孩子眼里 岸对河流的霸权 让它无法洞悉河流真实的模样 岸对农田、码头表现得亲近和友好 对河流却板起...

  • 240
    种子、大树和梦想

    我记得我在校外的第一个讲座是10年前,对象是民办学校的管理层,据说主要是班主任、教研组长、年级主任。当时的我是一名还没评上高级的普通老师,兼在学校教研室“干事”。培训...

  • 没关系。再见!

    午饭后,接到一个尾号为9811的陌生电话,男的,“喂。你好!”是一个比较老实的声音。程式化的回问“你好”之后,我习惯性地等对方开口。可至少有足足两秒,电话那头是安静的...

  • 最后一课,我们在聊些什么

    亲爱的同学们: 最后一课,我却没有想好应该和你们聊些什么?看似轻描淡写的几句交代里其实藏着难以言表的复杂情绪。当你们坐定,开始沉心复习,我在讲台上,试着回想我们的“第...

  • 女人四十

    女人一到四十岁,会有一种被岁月追赶的紧迫感。好像一个惊慌失措的孩子误入一片深不入可测的水泽。刹那间想抓住些什么,也许是青春的尾巴,也许是令人惊艳的容颜,或者是还没有盛开过...

  • 看情况是个什么情况

    如果你答复别人“要看情况”,那会是个什么情况呢?一般而言,无非以下几种:一是想做某件事,但因为自己时间、精力受限,也许顾不上去做。这叫有心无力。二是某件事,对自己而言...

  • 有什么可着急的呢?

    今天的午饭后,我们一家三口坐在沙发上看着第6季《奇葩说》听着青云、执中等人围绕着“年纪轻轻就精致穷,有错吗?”打辩论。我们不约而同为他们的精彩选点惊叹,为他们的出口成...

  • 文言文的预习检测可以活泼一点儿

    作业是承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价的载体。从这一角度看,作业是与课堂同等重要的学习活动。然而,相对于课堂研究,教师关于作业的设计与运用的研究显然不够,“...

  • 《“宅”的滋味》神兽版

    原稿: “宅”的滋味 “宅”的滋味在于一杯杯自创的奶茶,宅的滋味在于一本本半小时漫画,宅的滋味在于一顿顿不再是食堂的饭菜,“宅”的滋味在于...