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    种子、大树和梦想

    我记得我在校外的第一个讲座是10年前,对象是民办学校的管理层,据说主要是班主任、教研组长、年级主任。当时的我是一名还没评上高级的普通老师...

  • 没关系。再见!

    午饭后,接到一个尾号为9811的陌生电话,男的,“喂。你好!”是一个比较老实的声音。程式化的回问“你好”之后,我习惯性地等对方开口。可至...

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  • 最后一课,我们在聊些什么

    亲爱的同学们: 最后一课,我却没有想好应该和你们聊些什么?看似轻描淡写的几句交代里其实藏着难以言表的复杂情绪。当你们坐定,开始沉心复习,...

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  • 看情况是个什么情况

    如果你答复别人“要看情况”,那会是个什么情况呢?一般而言,无非以下几种:一是想做某件事,但因为自己时间、精力受限,也许顾不上去做。这叫有...

  • 文言文的预习检测可以活泼一点儿

    作业是承载学习内容、体现学习方式、实施过程性评价的载体。从这一角度看,作业是与课堂同等重要的学习活动。然而,相对于课堂研究,教师关于作业...

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  • 积以涓滴,皆可成流

    积以涓滴,皆可成流 ——写给青年教师 (此文已刊于《株洲教育发展》第五期,更名为《用阅读和写作来打“底子”》) “青年教师”这个称呼,...

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  • 《“宅”的滋味》神兽版

    原稿: “宅”的滋味 “宅”的滋味在于一杯杯自创的奶茶,宅的滋味在于一本本半小时漫画,宅的滋味在于一顿顿不再...

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    《“宅”的滋味》

    “宅”的滋味就像自制的奶茶,一开始,你总觉得不是那个味,明明该放的都放了,可喝起来还是感觉少了点什么,不如外面买的好。可多做了几次,你慢慢...

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    孩子、河流和岸

    亲爱的 永远也不会有人对你讲 河水 为什么这么缓慢地流淌 岸是河流的桎梏 在孩子眼里 岸对河流的霸权 让它无法洞悉河流真实的模样 岸对农田、码头...