这一关讲的是方法关，方法不对，努力白费，所以我们要把对的事情持续做对。

首先，技能提升的有四个阶段，分成两个维度，一个是知道，一个是不知道，分别对应四个阶段，第一个阶段是不知道自己不知道，第二个阶段是知道自己不知道，第三个阶段是知道自己知道，第四个阶段是不知道自己知道。这其实就相当于做一件事情的四个阶段，从最开始的无知，到迷茫，到掌握到精通的过程。

举个例子可能比较清楚，如同我们对驾驶汽车的理解，我们一开始可能并不知道汽车的存在，这是我们的第一阶段，不知道我们不知道汽车的存在，所以也不知道自己不知道怎么开车，后来我们在网络上、在现实生活当中遇到了汽车，这是我们的第二阶段，我们就知道了我们不知道怎么开车，再后来我们去了驾校学习怎么样开车，拿到驾照后，于是我们知道自己知道，但这个阶段属于一种，我们仅仅是知道怎么操作但不熟练的阶段，第四阶段才能算是精通的阶段，这个阶段我们不知道自己知道，因为开车需要你把握方向盘，踩离合、加油门，看前后左右的路况，所以这些因素，当我们已经成为一个老司机的时候，我们是不知道自己已经知道这件事情。

还有个例子特别契合，我有一个高中的同学，他跟我说一个例子，他说他是农村出生的，有一件事让他特别难堪，他刚去到大学的时候，宿舍买了个二手洗衣机，他第一次使用，那时候特别心高气傲，不知道怎么样使用洗衣机，又觉得让别人知道自己不会用洗衣机不好，所以也没敢问他舍友怎么样操作，所以就连怎么样洗衣服都不知道，这其实就是属于第一和第二个阶段，不知道自己不知道这个技能，到开始知道自己不会使用这个技能，现在对他来说已经到第四个阶段了，都不知道自己知道了，因为太熟练了太精通了。

这其实也可以解释为什么大城市的孩子比农村的孩子更加厉害，有更好的发展前景，更宽的视野和格局。大城市的孩子，太多是他们不知道自己知道的事，已经处于第四个阶段，而农村的孩子处于第一个阶段。洗衣机只是一个例子，像搭地铁，搭飞机，野生动物园，去看过某一本书等等，例子太多了，不枚胜举。但这都不是最关键的，更关键的、更重要的是什么？是虚拟的，我们摸不着的，更深层是的东西，那就是思维和意识，这些思维和意识，可能是我们从小就没有接触过，我不知道自己不知道，但对大城市的孩子来说，他已经是到达了不知道自己知道的第四个阶段。农村孩子还在第一阶段，城市的孩子早已经在第四阶段，这其中的差距和鸿沟是很难去拉平的。

第二，提升技能的六个条件，一是说动机，动机是我们行动的原因，我们不行动可能只是因为我们觉得这件事可能还没有那么重要，解决的方法是，为我们的动机定个价位，价位是我们心目中认为这件事的重要程度，所以最好的方法是付费学习。很多时候我们不能去行动，并不是因为我不知道这件事重要，而是它没有戳到我们的痛点，很多人觉得口才不好，并不是觉得口才好不重要，只是他们还没有遇到一个痛点，还没有遇到一件事情，能够去激发他走上锻炼口才的路。二是说方法，方法是否奏效，要看多少比例的人用了有效？是不是本身水平一般的人也能达到，而不是他本来的基础就很好？同时还要看成功的那些人投入了多少程度。三是目标，要可以量化，我们定目标不应该定得太高，也不应该定得太低，定高了就可能是摘不到的葡萄，我们只能说它酸，定低了，轻而易举就能摘到，要么不甜要么就是满大街都有不值钱的葡萄，我们要定的高度是我们尽自己努力可是摘到的葡萄，这才是最美味的。四是练习，什么时候开始最好？马上开始，因为做一件事最好的时间是十年前或者现在，那如果是十年前我们没有成功做到的事情，不如我们现在就开始，那么接下来，我们要用多长的时间去做这些事情呢？持续半年以上的高频次训练。五是反馈，包括进度反馈，质量反馈和结果反馈。六是环境，包括同伴的力量，文化氛围和合适的路线。

第三，从讲故事开始练习口才。为什么？其实不用去问为什么，前人就是这样总结出来的，这时候最好的做法是不质疑，做到相信并持续的做下去。

第四，五个维度理解小故事，分别是人物、冲突、行为，结局、主题。故事没有主题，那只能算是一个小说，几句话的小说，有了主题，有了启示，才能算是完整的故事。

第五，如何脱稿去讲好一个故事呢？用三幕法，通俗地说，也就是我们讲的时候想象三个画面去讲述，那我们所用的顺序呢？可以是时间的顺序和结构的顺序。一个有什么样的冲突？这种冲突导致什么样的行为？最终形成什么样的结果，这是一种结构顺序，而时间顺序，过去怎么样，今天怎么样，导致未来怎么样？

这里有个特别有意思的地方，我们为什么用三幕法来讲好一个故事，而且会特别好呢？是因为，故事它之所以能成为一个好故事，大家之所以喜欢听，是因为它是充满了画面感，这是所有好故事一个非常重要的共同的特征。那反过来，我们想象画面，把故事讲出来，听我们讲故事的朋友根据我们的讲述，形成画面感，那其实是一个非常好的循环。总结如上。