问：我该如何抉择？为什么还没有开始行动？我在等什么？我又在找寻什么？我在期望什么答案？
3月17日，调剂系统开放，在这一天我动摇了，再次忆起曾经的“人大梦”，是的，是”突然“，是”曾经”。为什么说是“突然”、是“曾经”呢？因为知道考人大失败那一刻，我就放弃了“人大梦”，不对，应该是更早之前就已经放弃——距离考试不到两月时，我才意识到时间的紧迫，那时还有很多科目都没复习，即使看过的内容也没有用心记，可以说什么都没掌握，脑子一片空白，就算从那我才进入紧张的备考，但其实已经失去了信心，每天都在不断的告诉自己“不可能考上了”，在那种强烈的心理暗示之下，我已经相信自己考不上，也做好“考不上就调剂”的打算，对人大的渴望在那段日子里消失不见，甚至完全忘记了曾经为什么选择人大（为什么会这样呢？走着走着我忘记了当初为什么而出发）。
那段日子非常难熬，但因为想给自己一个交代，就逼迫自己坚持到了最后。在考研结束直到3月份之前的日子里，对未来的恐惧和焦虑一直占据着大脑，心情极度低落，我完全看不到方向，不知道自己该往哪走，我努力的为自己的未来做打算，努力的思考下一步怎么办，但是我没有答案，也想不到答案，如同一团乱麻，根本理不清，后来，我选择麻痹自己，完全的不管不想，每天坐等《三生三世十里桃花》，白天还会刷无数遍的预告、花絮视频。再后来，父母真的看不下去了，他们试图跟我沟通，但固执倔强的我就是说不出自己的想法（因为我本身就没有想法，想改变又充满顾虑，摇摆不定），我再也承受不住这种巨大的压力（每天要面对父母自己还没有收入来源），终于踏上了回青之路。回来的那一天是27号，第二天就是28号，二月就这样极速离我而去，但我还什么都没来得及做。回来之后，似乎跳出了消极情绪，开始走在大街上思考人生，开始重新去做之前停下来的事（开始学英语，开始读书，开始写作，开始做兼职......），我也开始收集调剂信息，选择心仪学校，目标锁定在北京、上海几所的高校（目标很明确，就是要去大城市），一边准备复试一边等待国家线，其实根本没怎么看专业课，内心对它有种莫名的恐惧，总是想方设法远离它。日子就这样一天一天过去了（其中11日到13日还去了一趟南京），直到这一刻，才意识到自己其实什么都没做，但之前的我始终跳不出思维的局限，深陷消极情绪不能自拔。
在写作此文时，我开始回忆3月1日至今（22日）我都做了哪些事，看了哪些书，有什么收获，有什么印象深刻的事......我发现自己一点也回忆不起来，立马查看时间记录软件，只看到五颜六色的标记，具体干了什么一概记不清，更别提回忆学到什么知识了。那一刻，我非常恐慌，觉得不应该这样，我陷入低水平勤奋之中，对于时间的加速离去浑然不知。大部分时间我们会陷入一种思维误区，觉得自己很努力，觉得自己很勤奋，其实我们只是在原地打转，想一想可怕的“老鼠赛道”就明白了，那究竟该怎么改变呢？每日反思（总结做了哪些有意义的事，学到了哪些知识，有什么不足等等）。
3月17日到来了，准备填写调剂申请之前我又搜索了一下学校，无意中看到一个网友说“就是一个二本院校，不建议读，没多大意义”，这句话深深刺痛了我，我问自己：这个学校真的是我想去的吗？假设去读肯定会花掉一大笔钱，更重要的是，在求学的两年时间里，究竟能收获什么？能否为自己的人生带来转变？我回答不上来。就在这一天，我“突然”想起“曾经”对人大的渴望，对接受最好教育的渴望，对变优秀的渴望，我开始重新思考：到底该怎么选择？二战？还是调剂？还是工作？其实还是很想再努力一次，再为梦想拼搏一次，但对未来的恐惧、对自己的怀疑使我不敢往前迈出一步，而且对自己的判断和选择完全没把握（总觉得过去自己一直在做出错误的决定），在那般纠结下，我告诉朋友自己的想法，她劝我认真的思考一下，她总觉得我的目标定的太大。怀着这种心情我开始了为期一周的漫长的“思考”之路，这一次比往常成长很多，不再贸然做出决定，对于二战与否我要做足攻略（包括搜集资料、阅读考研经验、总结过去失败教训、反思自己、寻找思维误区等等）后再判断，一旦下定决心，首先会制定详细的整年备考计划，明确目标。
就这样，我将自己再次推到“人生的十字路口”，那我该走上哪条路？没人能给我答案，只有我自己。
高中结束时，高考成绩虽然过了重本线但并不理想，距离目标学校有很远的距离，但因为过于在意别人的眼光，再加上无知和没有勇气（毕竟复读总是不那么光彩），选择了一所离家很远的重点大学，而且选择了自己并不擅长的文科专业，就这样稀里糊涂的开始了我的大学生活。大学四年一直认为自己是重点本科院校学生，而且是我们村唯一一个大学生，每次回到小县城还总有一种“我也是在大城市待过的”莫名的成就感，也不知道这种感觉从何而来，但这种对自己的“不正确”认知（一直认为自己能力不差但事实上也就二本水平）让我尝尽苦果，此刻，我正“自食恶果”——没有一技之长，扔在大街上平庸的不能再平庸。当然，造成这一切的原因有很多，其中很重要的就是性格和认知。这么多年，纵使斗转星移，细想一下唯一没变的就是“一直希望自己可以有所作为”。此刻，我对过去充满遗憾、悔恨和惋惜，在《重回高中》一文中写到“我希望自己在高中时就已了解想要什么，想过怎样的人生，想成为怎样的人，并为之而努力准备着.......当然，我无法重回高中，每每想到这里总会特别心痛，但我不应该将这种遗憾的心情一直延续下去，能够终结的办法，或许就是，从现在开始做这些事。"我不希望未来的自己带着同样的“遗憾、悔恨和惋惜”来回忆现在，这一次，我不想再将就，不想再顾虑朋友的怀疑，不想再顾忌世俗的眼光，我想认认真真的为自己的梦想活一次！我决定二战！
不知道前方有什么在等待着我，但我想坚持一下试试看，看看我能走多远。
02 学习上的格局
以前念书的时候，发现一个现象，那些成绩特别好的学生，特别好与人分享，你有什么不会的题目去问他，他会把自己会的跟你说得明明白白。当然他也有不会的时候，也特别不耻下问，哪怕你的成绩不如他，他也不觉得“丢脸”，因为他知道自己的成绩再好，也不可能在知识上真包含所有不如他的人。
而有些人则不太一样，你有什么不会的题目去问他，他就算知道也随便找个理由打发你，而他自己不懂的，则因为缺乏“交换的筹码”，渐渐地也问不出口了。这类人的成绩往往处于中游附近，至多是中游偏上，属于看起来不太笨，在笨人眼里可能还有点小心机，实则智力也是比较低下的一类。
.............................................
为什么他们的行为会有这样的差别？本质上就是由于他们的格局不同，因此他们的世界就不同。
在认知能力较高的人看来，班级里的排名其实没有任何意义，因为我们到学校里是学习知识，既然是学习知识，当然只跟自己比较才有意义，只要我今天比昨天懂得更多就行了，阻碍别人进步不仅对自己于事无补，还会拉低自己所在群体的平均值，以致于未来有可能影响到自己的高度。
哪怕是从不那么正确的功利主义的目的出发，我们念书就是为了考个好大学，今后找份好工作，那么班级里的排名一样没有意义。因为你的高考成绩是全国排名，排名100000与100001并没有本质区别，拉下几个人的成绩对你毫无用处。
而那些认知能力较低的人就不同了，他们着眼的，就只有自己的小世界——班级，班级排名就是他们的全部，甚至有些父母都是这样认为的，只要班级名次下降，那就一定是退步，这是非常可笑的。所以对他们来说，这是个零和博弈，拉下一个人，就意味着自己向前进步了一名，这种道理听听就很蠢吧，但在现实中，很多人会犯这样的错误，因为他们的世界就只有这么大，所以也只看得了这么远。
——来源：【印象笔记】“格局”——决定你的世界【阅读此段文字后反思自己的格局】
虽做出二战决定，但内心还在打鼓，仍有很多的怀疑与不确定，尚没有开始行动。现在仍处于“设置目标、制定备考计划、总结失败教训、训练思维和心性”的阶段，正在阅读大量相关文章以及回顾过去，发现思维中的缺陷，提前拟定解决办法，为今后的备考之路做准备【去年考研失败以及高考失败很大程度上败在了思维上】。因此我还没有开始行动。
（我会将该部分内容整理成文章附在此文之后。）
