对别人坦然明晰界线，和承认自己的 有限。这本书也是教会自己学会厘清自己的界线和责任，需要对越界的要求说不。昨天读的责任律，我们大人也是要做到 对情绪，态度，和行为这方面的负责。以身作则，言传身教。
1 要培养适当的界线，孩子需要力量，或有能力控制某些事情。孩子需要指导自己有能力和没有能力去做的是什么，所能控制的事情，能力范围到什么程度，如何适应那些无法控制的事情。
2.孩子对能力的判断存在两个问题，第一，孩子一直都企图获取能力来驾驭不属于他的东西，但是无法在不属于他的产权上划界线，第二是他想要控制无法控制的事情时，就削弱了他的能力。孩子看到能力的局限，才会有学习的动力。重点引导孩子看到如何能做到，首先是认清事实，接纳做不到的事实，接下来就是调整。而不是自暴自弃。
3.不让孩子在职责依赖，及拒绝去做生活中他该负责的任务及工作，助长和鼓励孩子的 关系上的依赖。也就是说，孩子想要别人替他处理他该做的事情是不可以的。对于”关系上的依赖“，则需要鼓励并助长，这不仅仅是人际关系上的联接，更重要的是能让孩子感受到“爱”的力量。不是说不寻求帮助，就是自立自强。负起责任来寻求帮助也是一种负责任。学会求助，也是教会孩子负责任。教会孩子对求助行为本身加以肯定，学会感恩后去回报，不要死扛。看到孩子看的小马宝莉的动画片里，有几个角色就是不喜欢寻求帮助，甚至拒绝帮助，觉得求助别人就是否定自己。电影里也曾看到过很多这种角色，觉得寻求帮助很丢人。当孩子说出自己没有能力做这个事情或者那个事情的时候，父母不要一味的数落他，要帮助他，认可他，他是没有能力做任何想做的事情，但是，他一定是有能力去做一些当下他可以做到的事情。
4.无所不能的错觉使孩子们以为自己有无限的时间和精力，以致对时间的限制和要计算代价也没有概念，他们容易高估自己，过度承诺，太渴望被肯定，不愿意别人失望。
帮助孩子设立系统来建立时间和精力的界线，让他知道，同时揽事多，透支自己，就会出毛病。
5.让孩子放弃自以为可以控制别人的想法，而集中心思来控制自己。不要孩子形成“我可以控制别人”的能力（通常是控制自己的父母）然而你也要帮助他看到，即使他不能控制别人，他也不是无助的，需要学习去影响他人做他重要的事情。兄妹两个一起玩的时候，大的喜欢控制小的，让妹妹按他的意思来安排玩具和游戏。当妹妹违背时，这时候他就会发火，我会提醒他你是哥哥，你是妹妹的榜样，你先示范她慢慢就懂规则了，也会影响到妹妹。做为自己，不需要别人必须由你来控制，创造条件允许别人被你影响。
6.放掉父母想要操控孩子来顾念你的感觉的那种试探，不要制造给孩子不必要的罪疚感，将问题变成是父母的感觉。
…………………………………………………讲到正确的关爱，应关注的是孩子的长远利益，溺爱只关注是孩子当下的具体需要并满足，而且正确的关爱需要关注孩子自己的能力上。
无条件的爱必须是有原则的。
不要给孩子印象认为你喜欢他完美表现的那一面，胜过他那平凡有缺失表现的一面。允许孩子犯错，调整心态，并且看到他每一天的进步。
今天儿子做裁判，让我和他爸来比赛做手工。我们做的时候他真的是好忙，跑来跑去的一会看我做的王冠一会看他爸的机器人。每个人的都夸一遍，像他学习夸奖人的本领。最后发到微信群里征求大家的意见，思考以后宣布结果，看得出来他喜欢爸爸的机器人，但是他说我们都赢了，都有努力，爸爸的想象力好所以爸爸得三分我得两分。当裁判感言：有点累。我们也看的出来，他顾及我的感受，所以说我们都赢了。
