如果一个学生问老师问题，老师是否要回答呢？
我相信所有人都会说:要回答，老师不就是传道授业解惑也。
可如果是反复强调讲过的呢？
又有一部分人说:回答呀，老师要有耐心呀。
可如果在反复强调的时候，他却选择了不听，我还要讲吗？
还有一部分人会说:要呀，这是老师的义务。
呵呵，老师的义务。
1.
星期四的数学课我检查作业，让没写的孩子站起来，A站了起来，而后记下了这些名字，我开始讲昨天的作业，我看到这群没写作业的孩子有的忏悔的认真听课，有的却在一旁逗乐，A属于后者。下课后，我回到办公室，A空着手来找我，“老师你再给我讲一下你上课说的那道题呗？”我问他哪道题？他说“就你说的利润那个”。我回想着当时他闲聊开心的样子，挣扎了几秒钟问:你读过题了吗？“没有。”，而后，我深呼吸回答了三个字“我不讲。”
2.
星期五下午监考了两个小时后，由于月考要补上两个晚自习，和很多学生一样，我们也是极不情愿地。两个小时四十分钟，很多老师可以选择轻松的坐着，先让孩子们自己改错，可都怕错失了最好的效果，而坚持讲了考试卷。
当我上完两个晚自习，终于可以坐在椅子上的时候，我就预感到我的免疫力崩塌了，没关系，起码我还可以有周日休息。周日晚上B同学给我发微信，问我在吗？
我看了时间22:13分，我回他，在。
然后他说:老师，你给我讲一下第二十题呗。
他截图给我，我看了一下，是周五我讲过的，并且我深深地记得当时不管我怎么说这是我最后一次讲这种类型题，不会的同学一定要好好听。他都趴了下去，一节课都没有起来。
我忍住心里极其不平衡的怒火，回复他:明天单独来问吧，微信里说不清楚。
他回复我:还有那个计算题第一个，就会带数，带完数就不会算了。困得我没听进去。
我很想回复，孩子，你困是因为你坐着。
我不知道作为教师是不是都会有同样的问题和困惑，我们应该无休止无怨言和颜悦色耐心的给那些本可以听，却不去听，而后也没有态度要听的学生买单？
说实话，我是很后悔没有静下心来给先给孩子们解决问题，也很后悔没能叫起来那个困到朦胧的背影，却也为自己在一直无休止的干着重复而无用的事情而后怕。
或许只有当过老师的人才知道，我多么希望你拿着你的思路来和我探讨问题，而不是一味地听我自弹自唱。做过学生的我，同样理解你们能够走进办公室问我问题的勇气，这也正是我开心和期待的地方。
那么反复处理同样的问题是我们应该做的吗？
是，对于那些确实思考过心中有疑问的孩子。
不是。对于那些一味让别人为自己行为买单的孩子。
这不仅仅是一道题的问题，更是一种态度，一种尊重别人的态度。即便你错了，也请带着你的态度走进来，我也会有我的态度，这才是真正的义务。
