现在很多家长都很关心自己孩子的成绩，尤其是升学考试， 更牵动着父母的心。因为凭着这次升学考试， 将把孩子截然分为重点和一般，考上重点的父母喜笑颜开，踌躇满志， 未考上重点的则愁眉不展，怨天尤人，真是“几家欢乐几家愁”。
是什么牵扯着父母的喜怒情感的神经呢？ 这里有着悠久的历史渊源。我国是一个有几千年封建主义传统的国家， 自孔夫子以来，“为学”不离“从政”， “学而优则仕”是官办教育和多数民办教育的宗旨，特别是从隋唐以后，凡读书人都视科举为正途， “巫医乐师百工之人，君子不齿”，三更灯火， 十年寒窗的苦读是为了有朝一日能够金榜题名。
直到现在“万般皆下品，惟有读书高”的传统观念， 仍然在相当一部分人的头脑中根深蒂固。他们认为， 只有把孩子送进重点学校，才有发展前途，因为重点小学是重点初中的预备学校， 重点初中是重点高中的预备学校，重点高中是重点大学的预备学校，当然，进了重点学校后最好再进重点班，再成重点人。 如果孩子分数低的话，有的家长就在心里对孩子生起了厌烦的心，感到无望， 甚至舍弃了对孩子深厚的爱。
心理学认为，人的智力素质的发展是不一样的，有的锋芒早露，有的“开窍”晚，还有的“大器晚成”。 例如：音乐家莫扎特六岁时就出演音乐会；牛顿大学时代就显露数学才华；苏洵27 岁开始用功；我国画家齐白石40岁才表现出绘画才能，达尔文50 多岁时才开始有研究成果，写出名著《物种起源》一书； 摩尔根发表基因遗传理论已经是60多岁了。大科学家爱因斯坦四岁才会说话， 七岁才会读书，儿时被人认为表现迟钝，上学后又好惹事生非， 十几岁时学校就以“破坏课堂纪律，影响其他学生”为由，把他赶了出去， 可是就在被赶出校门十一年后，他却发表了著名的“相对论”。因而，我们仅仅在文化考试的基础上去识别天才儿童， 就会把许多智能发达的儿童漏掉。 那种根据儿时的智力就对他未来生活的漫长过程作出武断的判断，是会断送孩子的终生的。当然， 有的家长认为树大自然直，不教育孩子，孩子也会聪明，这是一个误区， 所谓的“开窍晚”和“大器晚成”是家长和老师经过不断教育才出现的结果，如不重视教育，任其发展，必然会与守株待兔的农人一样， 空手而归。
大家知道，小学低年级时成绩好是普遍的事， 甚至还有语文、算术都得100分，于是有些家长就“沾沾自喜”从此就再不过问，放松对孩子的教育。其实，一样的成绩， 在不同的孩子身上表现了不同的意义，有的是提前学过一遍的，成绩当然名列前茅； 有的本来聪明，学的轻松自如；还有的父母与学校配合，加强家庭辅导， 经过努力取得好成绩。所以分数差不多，起点却差得多了。
到了初中，好、中、差生成绩拉开了距离， 此时考试中的纯记忆性的内容逐渐减少，而含有思维、想象、 表达等要求的考题逐步增加，一些受惯知识教育而缺少智能训练的学生成绩开始下降， 而另一些接受过早期的智能训练的儿童又走到了前头， 重新显示出不同的优劣来。
值得一提的是中等生，他们是教师最容易忽视的， 老师往往重视优等生和差等生，对中等生注意不多，对老师来说， 每个孩子是他注意的几十分之一，而对于家庭来说，却是整个世界， 家长应满腔热情地对孩子寄予期望，针对孩子的特点，采取适当的措施， 使他们向优生转化。
学生的学习能力是不一样的。任何一种考试方法， 都可将学生分为好、中、差，也可能淘汰掉几个优秀者， 就像生物在生存竞争中，有些优秀的、有生存能力的也被淘汰掉一样。
这是社会竞争淘汰的必然，并不是什么考试制度的不合理。
我们发现古今中外， 有许多被“金榜淘汰”的人反而一些“金榜提名”者望尘不及的成果。
著名的医学家李时珍，考举人三次落榜，失望之余， 李时珍立志从医，修撰药书，经过27年辛勤劳动，他走遍了长江、黄河流域，采集了上万种药用植物，阅读钻研了八百多部前人写就的医书， 终于写成了一部中国历史上最重要的药物学著作《本草纲目》， 至今还是中医学的经典著作。
清代著名文学家蒲松龄，19岁时参加童子试，在县、府、 道三级考试中皆名列前茅，他后来参加“高考”却名落孙山， 并从此屡试不中，直到71岁高龄连个举人的边都没挨上， 他叹息道“天孙老矣，颠倒了天下几多杰士”。因为没考上， 他长期在乡间当私塾教师，饱读了经史子集，又对天文，农业、医药等很有研究。 他的全部才华都倾注在《聊斋志异》的创作中。
1984年，在香港举办的最佳记者比赛中，《快报》33 岁女记者曾慧燕夺得了三项金牌， 难能可贵的是这位女记者不是科班出身，没有受过高等教育，而且跨进报社当记者的时间并不长。
王维，只念过初中，他曾报考大学，但只因超龄140天被拒之门外。此后，他凭借坚韧的毅力和积极的思维， 创造了实用记忆法。他能现场一口气记下几十个历史年代、几十条概念、 几十个车站名称、 几十次火车时刻、 几十个电话号码、几十种物价、 几十条词语......他发明的“实用记忆法”闻名于世， 写下了许多关于记忆方面的专著，被广大读者所喜爱。
落榜后经过努力，取得成就的人数不胜数， 为什么这些人大有成就，会出人头地呢？这下因为他们在失败后的奋发， 经过长期辛勤努力取得成功等等。
社会上，人才的分布不是很合理的，在较长的时期内， 人才的合理分布不能成为现实。在人才密集的地方， 白白浪费了许多智力资源，在人才稀疏之处，人才就会充分发挥才能和智慧，施展才华。家长值得注意的是首先为孩子寻找人才空档，
某女孩，母亲会制作毛笔， 她从小就从母亲处学得一手精湛的制笔技艺，高中毕业时大学未考取，她别出心裁，异想天开， 只身来到上海，办起一个“胎发笔”商店。 人的一生只有胎发的发梢是尖的，一旦剪过再生出来的头发都是平茬的。 胎发笔是用新生儿头一次剃取的胎发为主料，制成笔头， 再配上造型美观典雅的笔杆制成，并按年轻父母的要求，在笔杆上刻上婴儿的名字， 生辰属相或词句，为独生子女作一永久纪念，寄托家长对孩子的一片心愿。 这在全国属于首创，如今事业发达，生意红火。
河北省军区董宏出生在农村，从小喜欢模仿自然界的声音， 风声、雨声、汽车摩托声，虫鸣、鸟鸣、蝉蛙鸣，都模仿得惟妙惟肖。有一次他在电视中看到洛桑的表演，便来了灵感，开始尝试用嘴巴、鼻子演奏小号、长号、架子鼓的声音。在军区机关的春节晚会上，第一次表演仅凭嘴巴、舌头、鼻子演奏如同大、小、长、短、圆号、萨克斯和架子鼓、电吉他等多种西洋乐器一模一样的声乐来，台下的官兵经久不息的掌声让他多次谢幕，被誉为“军中奇才”。
诸如此类的例子还很多，齐白石30岁前当木工， 师傅骂他连刨口都磨不平，后来他改学图画，成为一代国画大师。 道尔顿从小生活在乡下，对农活一窍不通， 被人说成是上帝造就的“多余人”，然而他成了近代化学的奠基者。许立达初中毕业后， 一场大病使他既不能升学，又不能就业，就在家自学外语， 后来他编篡《英汉地震学词汇》，取得了巨大的成功。
在考试之外，有许多成功机会在等着大家。
当然，我们也并不是都要求孩子当什么大师，成一代英杰， 这也不可能，但是根据每个人的特长、兴趣、 能力来加以有的放矢的教育，使他们可以与受到正规高等教育的人相媲美。 让孩子在某一方面比别人强这还是可能做到的，
某一男孩，学习成绩不怎么样，但家庭祖传中医， 有许多秘方妙诊，他从小耳濡目染，后来长大继承了父业， 是一个很不错的医生。
某儿童，小时最喜欢玩泥，把泥弄湿了，做成泥城堡、 泥人、泥动物.....乐此不疲，长大后，成了出色的电器修理师。
加拿大有个人叫琼尼.马汶，父母平时节衣缩食，供他上学，期望他能大学毕业。读高二的时候， 他由于智商不高已不能适应学校的学习， 学校劝其退学， 他的父母也非常难过。 老师对马汶说：“人是可以有多方面的发展前途的，人的能力有很大的区别， 工程师不认得最简单的乐谱，画家不懂得最简单的几何定理， 每个人都有自己的短处，也有自己的长处，你应该发现自己的长处， 发挥自己的长处，到时候，你会让你的父母感到骄傲的。 ”马汶退学后，开始寻找工作，由于智商低，无法象常人一样工作， 只好帮人家整理花圃，就在不经意的地方，他作出了成绩， 凡他修剪的花草出奇的繁茂美丽，有别具一格的艺术性。有一次， 他看到市政厅后门的路边有个荒地，他主动要求免费改建成花园，不久， 在他辛勤的照料下一座美丽的小花园出现了，有草坪、有花草、有林荫小道， 还有休息的条椅。大家都发现了一个园艺师。20多年后， 他成为加拿大著名的园艺师，终于使年迈的母亲为他感到骄傲。
俗话说：寸有所长，尺有所短， 有的大学毕业生不会做出马汶这样的成绩，反之，要马汶读书，会永无出头之日。 善于发现自己的长处，并把这长处用在合适的地方，就能够“以寸抵尺”。
收藏物品也能使你成功。
收藏的种类不胜枚举，收藏字画，古陶瓷、钱币、书籍、钟表、文房四宝、筷子、算盘、贝壳、瓶子、香味机、 大至收藏退了役的大炮，小至收藏石头子儿、照片，烟标、钟表、锁匙、粮票、油票、火花......世界上的所有东西，几乎都可收藏。
成功之路千万条，我们希望所有父母能抛开传统的“金榜题名”的落后观念，帮助和扶持孩子走出一条既充分发挥自己才华， 又能贡献于社会的路来，一直走下去，直至成功。
《正法眼藏》中记载了磐山禅师的这么一个故事。
磐山久修不悟，非常烦恼，有一天他独自走过街头， 看到一个人在肉摊前买猪肉，他对肉摊老板说：“给我切一斤上好的肉”。
肉摊老板听了，两手交叉在胸前说：“请问， 哪一块不是上好的肉呢？”
磐山禅师听了当场大悟。
真正从孩子身上看见生命的至善至美的人会发现， 我们的孩子哪一个不是上好的孩子呢？
