去年就开始研究记忆法，因为自己和女儿的记忆力能力都比较弱。
读的是2本书，一本书是多米尼克的《我最想要的记忆魔法书》，另一本是吕超、胡谊的《记忆的魔法》。
我也对照书上的方法做了比较多的练习，最多的时候一天花三四个小时训练。
最后达到的成果是，可以在3分钟内记住30个无意义的词，只要运用画面想象力，把这30个词变成一个故事，越荒诞就越容易记住。所以达到3分钟30个词的记忆速度并不难。
之后开始记忆数字，从01-99，不同的数字对应不同的图像，比如1是铅笔，2是鸭子。然后记忆圆周率的数字。我花了十几天才记住了后面的1000个数字。不过现在又全部忘记了，据研究逆向学英语法和记忆力的钟道隆老师介绍，记住圆周率，并不断巩固，主要是可以训练并保持对数字编码的敏感度。
我是在记忆扑克牌时放弃的，我觉得路径记忆法对我而言很难，因为我很难记忆这么多桩点，而且我没有学习这种可以一下子记忆很多内容的方法的迫切需要。于是，我半途而废了。
但心里一直还是惦记着记忆法。因为我很清楚，学习力主要是两点:1.记忆力，2.理解力。对于小学学习而言，记忆力某种程度上甚至比理解力更重要。
大宝上四年级了，她算比较用功的，上课回答问题也很积极，而且正确率很高，但成绩始终在中等。我的分析是她记忆力偏弱，理解力较强。
我尝试了很多方法，报了学而思数学和语文、新概念英语，她的成绩随着我抓功课程度的松紧，也忽上忽下，但是只要一放松，几天疏忽了抓学习，默写和练习卷就迅速倒退。
“小学的内容真的不难，完全没到拼天赋的程度，拼的就是一个学习习惯。”这句话，学而思的数学老师几乎每堂课都要强调。
但是对于普通的孩子而言，记忆和理解学过的知识，再完成每天的作业，时间就所剩无几了，根本没有多余的精力再养成预习、复习的好习惯。
每个孩子都是特殊的个体，对于我的孩子而言，所以要提高孩子的学习效率，让她有时间去预习和复习，核心就是三个字：记忆力。
与其每天紧盯着孩子学这学那，不断检查学习进度和学习效果，不如打好学习力的底层能力—记忆力。
于是，我找到了慧学通乐学派，才学了一周，学习了里面的数字编码记忆法，自然拼读法。
先说自然拼读法，大宝花一个多小时，就过了4关，记忆了1-60的数字编码，他是一种数字与图像的连连看，就是我文章上的第一张图片。下面这张图片是数字编码记忆表。
在记忆16-30，过第二关时，大宝花了半小时，而我却花了2个小时，还是勉强过关的。虽然我能比较快地记住数字对应的图像，但在做连连看时，反应能力就是慢，有几个数字对应的图像，总是要想一想。
我反思了这种游戏能力的差异，其实就是调取记忆存储速度的差异。平时我总是批评她记东西慢，讲解知识点时掌握不好，但在学习新知识时（乐学派的数字编码与我去年记忆的数字编码很多都不一样），她的能力却比我强地多。
所以焦虑的父母，实在不用苛责孩子，孩子的学习力其实比父母强，父母已经有了很多的知识储备，在这个基础上做起小学的语数外当然简单，而对于孩子而言，这些都是全新的知识体系。
接下来打算用半个月的时间，和大宝一起把1-99的数字编码记熟，并记忆印度的99乘法口诀。这算是数字编码法的活学活用，如果不用，很快就会遗忘掉，记住99乘法口诀后，大宝几乎每天都可以使用了。
乐学通自然拼读法昨天第一次学，一首口诀可以记住26个字母的名称音和该字母发的音，打个比方，就是记住猫（cat）和猫的叫声（汉语拼音：miao）。
发现大宝在记忆的时候，26个字母都没有办法准确记住顺序，说到“l”，下一个是什么，半天都想不起来，还得从“abc”开始背起。
自然拼读法的第一步，是记忆名称音和该字母的发音。我本以为孩子记忆起来相当容易，没想到却磕磕巴巴，而这个，是自然拼读法的基础，记忆单词发音的基础，甚至可以说，是学好英语的基础。
当孩子走路姿势歪歪斜斜的时候，我觉得别人都在跑了，于是给她报班，也让她跟着大部队去跑。难怪她吸收知识慢，觉得累。
昨天，我同大宝谈心，说：“妈妈总是责怪你学习不用心，不专注，却很少想到你学起来困难，所以很难专心。”大宝点头回应：“你终于开始理解我了。”
因材施教，父母得观察孩子的能力特点，开出合适的药方，对症下药才行。很多人都希望有一个天赋异禀的孩子，但现实是，绝大多数孩子都是普通孩子，父母的教育方式会起到至关重要的作用。
以上是最近在训练孩子记忆力方面的一点感想。
