北大的老师，卧虎藏龙。今天上《普通心理学》，本以为这是一门听听就好的课程，没想到把我震撼到了，从早上到下午，一直没停。
老师说，他完全不按照课本上课，因为知识书上就有，而且这些书上的知识十年后一半以上会推翻。在这个知识快速迭代的年代，他希望教给我们的是判断知识的能力，思维的能力。在这样的背景下，开始了一天的思维爆炸。
举两个例子，第一，关于科学和非科学
一直以来，我们认为科学的就是好的，不科学代表的错误的。
但其实，深究科学的本意，指的是可被测量可验证的方法。科学很多是建立在一个又一个假说基础上，既然是假说，就有使用范围，比如有欧式几何，也有非欧几何；有经典物理，也有量子物理。从这个角度来说，科学和文学、哲学、艺术一样，都是人类认识世界的其中一个方式。
因此，非科学的，只能说不是属于可被测量可验证的方法。但不一定就是错的，就是坏的。
反之，科学的，只能说明是可被测量可被验证，但不一定就是对的，好的。
这里衍生出来一个重要观点，就是二元论之间不能交叉使用。比如科学-非科学，好-坏，对-错，之间是不能建立强相关性的。
第二，关于东方文化和西方文化
从小我们被教育科学是对的，而现代科学是从西方传过来的。因此在相当长一段时间里，我认为西方文化优于东方文化。
但今天老师从东西方文化的起源开始说起，最后落到东方文化重在研究世间万物之间的关系；西方文化重在研究事物本身。因此科学从西方文化中产生也就不足为奇。
但，不能因此说明东方文化是错的，就是糟粕。他只是不能被科学化而已，确切的说，不能被目前的科学所解释。本质上来说，东西方文化是两个完全不同的体系，本身就没有可比性。
所以再回到中医是否科学这个话题上，我顿时觉得没有什么好扯了。中医确实不是科学，但这并不妨碍中医是伟大而且有益于中华民族发展的。
我也因此再一次深刻的认识到，中国人，就应该深刻了解东方文化，然后才能谈得上去了解西方文化。并不存在好坏优劣，只是因为这样我们才可能更好的认识自己。
