无意间在x乎上看到了，关于童年性游戏的讨论。

评论里，都在分享着自己的“性游戏”，他们大都有一些相似的经历——年少时触摸生殖器

亲吻拥抱。

更有甚者，有着和罗志祥一样的多人运动。。

也有表达自己的羞耻，给父母们提忠告：一定要及早给孩子进行性教育！

评论里不难看出，“性游戏”，似乎是很多人的童年“游戏”。

其实，性游戏是孩子的正常游戏，但性游戏过了度，则会变成性侵害！而性侵，会伴随受害者一辈子！

幼儿性游戏

很多成年人在看到孩子进行性游戏时，最常见的反应是紧张、愤怒，斥责打骂。甚至，自动的把孩子的性游戏等同为“可耻的”性活动。

当成年人出现这样的态度和反应时，孩子会感觉自己做错了，特别的羞耻，也因此会影响孩子成年后的性生活和人际关系。

但其实性游戏在3~6岁孩子的生活中特别普遍。

美国学者约翰·蒙尼在《人体的性缺陷》中提到：

幼儿在一起玩耍时，他们总要玩一些与性相关的游戏，这与一些高级动物的行为非常相似。

猕猴和其他一些高级动物在幼儿期如果没有游戏，包括性的游戏，在青春期和成年时期就会有很离奇的性交媾行为，甚至有时不能完全成功的交媾或配种。

因此，性游戏是孩子的正常现象！

一、性游戏的定义

1.性活动

幼儿“性游戏”是以游戏形式开展的幼儿性活动，是幼儿性意识发展过程中自然而幼稚的表现。

性游戏可以帮助幼儿认识生殖器官的构造，以各种方式探索自己的身体。这是孩子很正常的游戏。

2.社会性

性游戏也能让孩子学习如何与他人建立亲密关系，如何接触他人的身体，以及认识自己和他人的身体，认识性别的差异，明确自己的性别角色等。

二、性游戏的形式

1.自乐式性游戏

（1）定义

弗洛伊德将人类的性发展分为5个阶段：

口欲期（0~一半岁）

肛欲期（一岁半~3岁）

性蕾期（3~6岁）

潜伏期（7岁~青春期前）

青春期

而处于“性蕾期”的孩子，都会出现自乐式性游戏——通过玩弄、摩擦自己的生殖器，或吮吸自己的身体等方式来获得特殊的快感，也称“自慰”。

这是孩子好奇心的表现，并不是以满足性欲为目的。

比如：

户外的长椅，三岁半的彤彤趴在椅子上，吮吸着左手的大拇指，右手压在身体下抚摸着自己的生殖器下，身体随着右手的抚触而上下抽动，嘴巴也时不时地发出啊啊的声音。孩子也不管周围的人来人往……

胡萍曾在《善解童贞》里提到：

6岁以前孩子性活动的特征表现为“以自我为中心”。

他们总会把注意力集中在自己的观点和动作上，只关注自己的性感受，不关注周围环境对自己行为的评价和反应，呈现出“自体享乐”的状态，由此表现出性发展的幼稚状态。

彤彤自慰时的不回避他人，就体现了孩子“自体享乐”的状态，这是很正常的一件事情。

这时，倘若成人强行制止，孩子可能会对自己的行为感到特别的紧张，愧疚，认为自己的行为特别的“龌鹾下流”，但身体的快感又促使着孩子不断的重复，在重复与矛盾的冲突中，孩子会认为自己是个坏孩子，从而降低孩子的自我价值感。

（2）应对方式

美国哈佛大学教授布列兹顿在《婴幼儿发展与保育》提出：

“我们不应当将它视为问题。在刚开始时，可能不过是一种正常的探索行为，却因成人的过度反应，或因孩子本身承受太多压力，导致后来演变成问题行为。因此，要对幼儿的自慰行为进行冷处理。”

面对孩子自慰，正确的做法是冷处理。可以对孩子的行为视而不见，假装不经意的把孩子的手拿出来，可以用“迁移规律”，与孩子对话、游戏、玩玩具等方式，让孩子的手或身体有事情可做，分散孩子的注意力。

切忌对孩子实施任何强化的行为，如：大声呵斥孩子、取笑孩子、强行将他的手拿开、打骂孩子，吓他那样做会得病等。

2.模仿式性游戏

（1）定义

弗洛伊德在《性学与爱情心理学》中提到：

儿童的游戏是由儿童所具有的特殊愿望所决定的——儿童实际上只有一个愿望，这就是快快长大，使自己变成成年人。

在游戏中，他们总是以成年人的姿态出现，把他知道的成年人生活模仿得惟妙惟肖，在这种时候，他当然没有必要去掩饰自己的愿望。

孩子的模仿性很强，经常会模仿成年人的生活，而孩子性别角色的行为发展是从模仿中开始的，到了4~5岁，孩子的性游戏会变得更加社会化。

具体表现在“往衣服塞宝宝，假装怀孕，照顾宝宝”、“模仿结婚过家家”，“模仿父母互相亲吻拥抱表达爱”等都是孩子模仿式性游戏的方式。

孩子在游戏中学习如何与人交往，感受着男人和女人不同角色的社会性，认识性别的差异，同时也在明确着自己的性别角色。

孩子在游戏过程中对性的问题其实并没有太多的关注，他们大多是出于好奇，希望通过模仿、行动来获得快乐、刺激和满足。

这时候的孩子处于婚姻敏感期，会热衷于寻找伴侣，今天要跟谁结婚，明天要跟谁结婚，或许过些天又不一样的人选了。在体验的过程中，也对男女之间纯真的爱情产生了浓厚的兴趣。

比如：

瑶瑶与米妮，子恒一起玩过家家的游戏，瑶瑶当妈妈，子恒当爸爸，米妮当孩子。

只见瑶瑶轻声细语的哄着米妮睡觉，米妮假装睡着后，子恒亲了亲米妮的额头，对瑶瑶说：老婆，我去上班了，再见。

（2）应对方式

这是孩子对成人世界的模仿行为，像这类型的不涉及性器官的触碰的“性游戏”，父母不需要过度紧张或过分关注。

阿德勒说：性教育的关键，是要培养孩子正确的爱情观和婚姻观。

因此，孩子在进行过家家的游戏，也是构建正确爱情观和婚姻观的过程。

3.探究式性游戏

（1）定义

孩子到了5岁左右，认知达到一定的高度，会开始探索关于性的疑惑，比如：

自己从何而来？

为什么自己会在妈妈的肚子里？

是否还能回去？

生孩子是怎样的一个体验？

异性的身体是什么样的？

那么男生可以站着尿尿，而女生不行？

为什么妈妈的胸部比爸爸的大？

种种疑惑，都围绕着孩子。

于是，孩子开始探究式性游戏——

玩医生和护士的游戏，检查身体；

观察自己的生殖器，同时也与异性相比较；

同性间，比赛谁尿得远；

女孩也许会尝试，像男孩一样站着尿尿；

男孩也许会把袜子揉成团，塞进胸部；

也许会产生看异性洗澡的兴趣等。

探究式性游戏——以满足好奇心、探索身体为目的进行的一系列性游戏，不以性欲为导向。而且这时候的孩子，只要得到了答案，满足了好奇心，孩子的兴趣会随之减弱，而产生下一个新的兴趣点。

孩子们认识性器官，就像认识自己的五官一样。特别的正常。

忌讳的就是，父母反应过度，会让孩子感觉到不安全，觉得自己的行为是可耻的。但孩子的好奇心依然在那里。

当父母反应过度，孩子有两种选择，

把好奇心潜藏在心底，背对着成人做性游戏。这样的选择孩子很容易会误入歧途，因为他把握不了性游戏的度。最终伤害的还是孩子。

扼杀自己的好奇心，隐藏自己的性欲，觉得性欲是可耻的，这样的选择，让孩子长大成人后，无法很好地享受两性关系。

（2）应对方式

书籍协助

对孩子的性知识，我们可以通过绘本或《儿童百科全书》的方式给孩子做引导，解答孩子的疑惑。

允许，但轻描淡写

比如：

5岁的团团和果果要“结婚”啦~这天，他们走到了桌子后面，两个人悄悄的把自己的裤子往下拉，衣服往上拉，观察了一会对方的生殖器，我恰好路过，他们慌张的整理好衣服。

等他们整理好衣服后，我指着果果的部位（穿着裤子）说，这是女孩子的生殖器，又指了指团团的部位（穿着裤子），说这是男孩子的生殖器。如果你们想了解得多一点，我们可以一起来看《我们的身体》这本书。

于是，我又给他们讲了一次书本内容。最后提醒到：生殖器是我们的隐私部位，我们的隐私部位，不能随便给别人看，不能随便给别人触摸。要保护好它。

团团和果果，神情严肃的点了点头。自此之后，他们没有再出现同类型事件。

涉及触碰隐私部位的游戏，需及时介入

而当孩子进行医生与护士的游戏，打针的游戏时，则要留意，孩子是否会脱掉了别人的裤子来“打针”，如果有，成人需要及时的介入引导。

如何区分

一、性侵害定义

世界卫生组织（WHO）规定：

“儿童性侵犯”是指儿童卷入参加不能够完全理解的性活动，

或因不具备相关知识而同意的性活动，

或因发育程度限制而无法知情同意的性活动，

或破坏法律或社会禁忌的性活动。

据“女童保护”统计，仅2018年全年媒体公开报道的性侵儿童（18岁以下）案例317起，受害儿童超过750人（表述为多人受害但没写具体人数的，按3人计算）。

2013年至2017年，媒体公开报道的14岁以下儿童被性侵的案例分别是1779起。

侵犯者因其年龄或身心发育程度相对处于强势地位，他（她）既可以是成年人也可以是儿童；既可以是承担照顾责任、被儿童信任的熟人，也可以是以暴力相胁的陌生人。

而熟人作案比例一直居高不下。

‘

该定义强调侵犯者与儿童之间的权力差距，将性活动扩展到了非身体接触，强调性侵犯不仅侵犯了儿童的身体疆界，更侵犯了儿童支配自己身体的权利与意志。

姚弛在爆出高管性侵养女案后，曾自曝童年时的“性游戏”——骑青蛙。一个叔叔让姚弛蹲在车旁边，叔叔脱掉了裤子，骑在了姚弛的脖子上。

性游戏与性侵害，只一步之遥！

二、如何区分性游戏和性侵害

1.是否满足性欲

性游戏与性侵害，最大的区别在于：是否以满足性欲为导向。

孩子间的性游戏，只是对于身体的探索有一份好奇，并不存在性欲。而且当孩子满足了好奇心以后，孩子会产生下一个新的兴趣点。不会在同样的性游戏里重复体验。

而性侵害，则是以满足性欲为导向的活动。一般出现在有一定年龄差的玩伴身上。

2.年龄差是否超过4岁以上

性游戏大多发生在同龄孩子间，不过倘若两个玩伴年龄相差4岁以上，可以观察一下孩子的行为，也许不是性游戏或性探索，而是存在大孩子利用小孩子来满足自己的性欲。

就像以下的案例，大表姐比案主大5岁，利用了案主来满足自己的性欲。

3.双方是否自愿参加，且愉悦进行

看性游戏的双方是否自愿参加，而且在参加的过程中是否愉悦。若有一方表现出害怕、无奈，反抗等等的姿态，需要马上制止。

比如说：

7岁的钊钊模仿爸爸压在妈妈身上的行为，压在了5岁米粒的身上，同时钊钊也亲吻着米粒，表达爱。

但是米粒不愿意，不断扭动着头，不让钊钊亲吻，这时候我们是需要及时的介入，停止孩子的行为。因为米粒不愿意。

4.是否回避成人

孩子在进行性游戏的时候，都是坦然的态度，不刻意回避他人，一般都在公共场所。

倘若孩子刻意回避成人，偷偷摸摸的进行，则需要考虑孩子是否已经脱离了性游戏的范畴。

比如说：像以下的案例，如果成人发现了，必须要马上制止。这已经构成性侵害了。

5.是否符合年龄层表现

看孩子的性游戏是否符合年龄层的表现，比如说：

4岁前的孩子，出现自慰的行为，是很正常的一件事情。

当我们发现了，只需要平静的把孩子的手拿开，并且让孩子的手或者身体有事情可做，转移孩子的注意力即可。

4~5岁的孩子，性意识开始启蒙，会想要探索自己的身体，和异性的身体的奥秘。在这过程中，也学会观察别人的生殖器。这是很正常的一件事情，我们只需要提供给孩子相对应的儿童百科全书即可。

但是，倘若6岁以上的孩子，还在大众面前打闹的时候，去扒拉对方的裤子，说要看对方的屁股。就需要提高我们的警惕了。

如何把握性游戏的度？

如何把握性游戏的度呢？最重要的是我们要对孩子进行性教育。

一、全面性教育

对孩子进行性教育，必不可少的是绘本。

像自我保护类

像儿童百科类。

以上绘本都能在“我的橱窗”里添加购买哦。

感兴趣的亲们可以看看。

二、建构身体界限感

孩子4岁起，可以尝试让孩子自己清洗生殖器。那能帮助孩子构建身体界限感。

而且在孩子小的时候，尽量不穿开裆裤，尽量不要让孩子随意大小便，让孩子养成习惯——自己的隐私部位，不能露出来给别人看，也不能给别人触碰。

当想要亲吻或触碰孩子时，尽量先经过孩子的同意，这样也能帮助孩子建构身体界限感。

三、正面引导，不道德评判（不上升）

当孩子在进行性游戏时，如：孩子在触碰别人的生殖器。可以平静地把孩子的手，从别人的身体上拿开，轻握着孩子的手，温柔而坚定的告诉孩子，这个行为不可以，别人的隐私部位不能触碰。

然后用迁移规律，引导孩子做其他更有意义的活动。

切记不可把孩子批评成“臭流氓、这样的行为真下流”等等。

四、不可回避成年人

在孩子进行游戏时，不管是同龄间还是有一定的年龄差的玩伴，成人都需要密切留意孩子之间的交往，倘若发现孩子有刻意回避成人的表现，需要及时制止，因为这是性侵的第一步。

一点愿景

欢迎留言分享你的感受~

我们一起探讨一下吧~

愿每个孩子都拥有五彩缤纷的童年，

愿每个生命都能被爱所照亮。

我是资深幼教，育儿问答达人，正面管教，爱和自由追随者，关注我@谜婷幼教小课堂 ，陪您用系统观的全新视角读懂孩子！