昨晚看了各科刚出炉的成绩，心绪久久不能平静，干脆留够时间就让它在大脑中发酵，昨晚一直在想这次月考二的成绩分析和对策，现梳理如下。
成绩分析，在本次学科上，12班平均分超出两个平行班20分以上，是历次考试以来领先优势最大的一次。13班是考的最垮的一次，和12班的平均分分差达到了24.12分，和14班的分差达到了4.15分。基于数据可以得出结论：实验班和平行班两极分化进一步拉大，13班上个月数学状态调整失败。
本次13班没考好的原因分析，如下，知耻后勇，奋力一搏。
1.限时作只适合12班。自上次12班开完会，张校建议数学调整作业时间为55min，把效率和质量提起来，我很认同，认为这确实符合实验班的教学方法，所以调整了作业发放时间，把原来早早发放作业改为晚自习之前发的限时作业。从本次考试来看，12班在这样的策略下取得了突破，即“放”是可以的利于“升”的。但13班我却没能客观分析两个班的本质差异，也照搬这样的策略来进行布置，可“放”反倒促使了学生“降”，由此可见两个班的作业布置上要区别对待。
2.智学作业不利于学生的全面巩固和查缺补漏。智学网作业我践行了两个多月，在作业批改和数据分析上确实是省力了不少，但也正因为省力，导致我投入在作业批改、知识点分析的时间不够，就难以深入的理解学生的真正困惑。另一方面，平板上的报告一般只会显示错题，而根据我最近在深入研究的《考试脑科学》一书，这是违背学生学习有效性的。也就是说，智学作业不利于我深入的分析学情考点，不利于学生的查缺补漏。
3.复习课策略两个班要区别开来。
